Metakognitívny žiak: Ako učiť akademickú, sociálnu a emocionálnu inteligenciu v každej obsahovej oblasti (Váš sprievodca metakognitívnou výučbou)

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 41 hlasoch.

Pôvodný názov:

The Metacognitive Student: How to Teach Academic, Social, and Emotional Intelligence in Every Content Area (Your Guide to Metacognitive Instructi

Obsah knihy:

Ponorte sa hlbšie do toho, čo a ako robiť so štruktúrovaným SELf-otázkami - účinnou stratégiou, ktorú môžete použiť na akademickú, sociálnu a emocionálnu podporu študentov. Tento zdroj obsahuje dôležité metakognitívne stratégie a zručnosti, ktoré môžu pedagógovia okamžite využiť vo svojej triede.

Použite tento zdroj, aby ste pomohli efektívnemu vzdelávaniu vo vašej triede:

⬤ Pochopte závažnosť stresu a úzkosti, ktorým učitelia a žiaci v školách čelia, a ako môže metakognitívne SELf-otázky znížiť oboje.

⬤ Učte sa implementovať účinné SELf-otázky do vyučovania s cieľom podporiť sociálno-emocionálne učenie (SEL).

⬤ Preskúmajte scenáre, ktoré znázorňujú použitie stratégie SELf-otázky v každej obsahovej oblasti a na každej úrovni.

⬤ Získať prehľad o tom, ako možno pokročilým SELf-otázkami dosiahnuť prenos učenia v triede do akéhokoľvek akademického alebo sociálneho kontextu.

⬤ Autonómne si prispôsobte a vytvorte vlastné súbory otázok SELf a použite ich v akejkoľvek situácii v škole alebo mimo nej.

Obsah:

Úvod.

Kapitola 1: Metakognícia a SELf-otázky - základy stratégie.

Kapitola 2: Štruktúrované SELf-otázky na akademické riešenie problémov v matematike.

Kapitola 3: Štruktúrovaný SELf-Questioning na riešenie sociálnych problémov.

Kapitola 4: Štruktúrované SELf-otázky pri čítaní s porozumením.

Kapitola 5: Štruktúrovaný SELf-Questioning v dekódovaní čítania.

Kapitola 6: Štruktúrované SELf-otázky pri písaní výskumných prác.

Kapitola 7: Štruktúrovaný SELf-Questioning pre rozpoznávanie emócií.

Kapitola 8: Štruktúrovaný SELf-Questioning pre reguláciu emócií a riešenie problémov.

Kapitola 9: Teória transferu a SELf-Questioning.

Kapitola 10: Štruktúrované SELf-otázky pre sociálne štúdie.

Kapitola 11: Štruktúrovaný SELf-Questioning a metakognitívne komponenty v prírodných vedách.

Kapitola 12: Autonómne používanie SELf-Questioning a metakognícia.

Epilóg.