Metadiscursive Nouns: Interaction and Persuasion in Disciplinary Writing
Na základe korpusu 160 výskumných článkov z oblasti mäkkých aj tvrdých znalostí, ktorý obsahuje 1,7 milióna slov, sa táto kniha zameriava na skúmanie toho, ako sa určitý typ podstatného mena - konkrétne metadiskurzívne podstatné meno - rétoricky používa na sprostredkovanie interakcie medzi autorom a čitateľom v disciplinárnom písaní.
Analytici akademického diskurzu začali považovať hedžové slovesá, oznamovacie slovesá, direktíva atď. za súčasť širokého repertoáru interakčných prvkov, ktoré majú autori k dispozícii, a navrhujú rôzne termíny vrátane hodnotenia, postoja, hodnotenia a metadiskurzu. Jedným z aspektov, ktorý však bol menej preskúmaný, je rétorická úloha podstatných mien pri dosahovaní persuazívnych cieľov spisovateľov. Táto kniha vypĺňa túto medzeru tým, že navrhuje konkrétny typ podstatných mien ako metadiskurzívne podstatné mená (ako napríklad v „to podporuje naše hypotézy, že mládež sa častejšie dopúšťa spoluzločinu, keď sú štvrte menej znevýhodnené“). Cieľom autorky je zistiť, ako spisovatelia využívajú metadiskurzívne podstatné mená na zapojenie a interakciu s čitateľmi v akademickej próze, vyvodiť teoretické a pedagogické dôsledky a ako ich možno uplatniť vo vyučovaní akademického písania.
Kniha bude zaujímavá najmä pre študentov a vedcov pracujúcich v oblasti angličtiny pre akademické účely, korpusových štúdií, akademického písania a lingvistiky vo všeobecnosti.
