Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
Charting Reform, Achieving Equity in a Diverse Nation
Táto kniha skúma, čo znamená spravodlivosť v krajine, kde sa školy stávajú čoraz rozmanitejšími. Autori sa zamýšľajú nad tým, do akej miery naše politiky reformy vzdelávania, často formulované v jazyku rovnosti a príležitostí, zodpovedajú výzvam na dosiahnutie rovnosti v rozmanitom národe.
Hoci sa zvyšuje povedomie o rastúcej rasovej, etnickej a sociálno-ekonomickej rozmanitosti národa, málo sa uznáva, ako tieto trendy ovplyvňujú školy, najmä v pôvodne homogénnych komunitách. Zároveň pretrvávajú nerovnosti vo výsledkoch žiakov medzi rôznymi rasovými, etnickými a sociálno-ekonomickými skupinami, a to aj napriek tomu, že vzdelávacia politika sa intenzívnejšie zameriava na rozdiely vo výsledkoch. Tieto dve výzvy spôsobujú, že definície spravodlivosti a príležitostí ako mestských problémov sú zastarané a vyžadujú si kritické preskúmanie vzdelávacej politiky a reformy z hľadiska spravodlivosti.
Medzi ústredné témy patrí kritické skúmanie toho, ako je spravodlivosť chápaná podľa zákona a v politike, skúsenosti menšinových študentov v prímestských školách a vplyv súčasných reformných politík a stratégií na dosiahnutie väčších vzdelávacích príležitostí pre všetkých študentov.
Táto kniha je určená pre postgraduálne a bakalárske kurzy vzdelávacej politiky a analýzy politík, pre tvorcov politík, ktorí majú záujem o kritické preskúmanie súčasných reformných politík a možností, ako aj pre vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania a administrátorov, ktorí sa boria s implementáciou reformných mandátov. Z politického hľadiska obsahuje prehľad vývoja vzdelávacích politík a reforiem od 60.
rokov 20. storočia a sleduje zmes právnych a legislatívnych odkazov, ktoré ovplyvnili politiku vzdelávania a spravodlivosti. Opisuje, ako trendy v diverzifikácii predmestí ovplyvňujú školy, čo do veľkej miery uniklo pozornosti reformátorov vzdelávania.
Poskytuje školské a mimoškolské prostriedky na dosiahnutie spravodlivosti v diverzifikujúcich sa predmestských komunitách a formuluje alternatívy k súčasnému prístupu zodpovednosti za výkon. Ponúka nové a inovatívne analýzy súčasných prístupov k školskej reforme vrátane analýzy toho, ako testy zodpovednosti môžu vytvárať ilúziu znižovania rozdielov vo výsledkoch, a skúmania paradoxov federálne financovaných kompenzačných politík, ktoré zahŕňajú trhové stratégie. Nové prístupy - ako napríklad sociálne emocionálne učenie a stratégie prístupu na vysokú školu - sa skúmajú z hľadiska spravodlivosti.
