Mapping Information Landscapes: New Methods for Exploring Information Literacy Education
Toto je prvá kniha, ktorá skúma, ako politický obsah informačnej gramotnosti (IL) vyplýva zo spôsobu jej definovania a vyučovania. Zavádza nové metódy výskumu rozvoja informačnej gramotnosti u učiacich sa a skúma dôsledky tohto výskumu pre koncepciu vyučovania IL vo formálnom vzdelávacom prostredí aj na pracoviskách.
Moc nie je vo svojej podstate dominantná vec, ktorá by bola ovládaná len „zhora“ (vládami, vrcholovými manažérmi v organizáciách atď. ) a využívaná na utláčanie. Myšlienku, že vzdelávanie v oblasti informačnej gramotnosti môže byť posilňujúce a dať tým „zdola“ moc skúmať informačné postupy a v prípade potreby ich zmeniť, podporujú modely moci vychádzajúce z diela Michela Foucaulta.
Podľa neho je moc potenciálne dostupná všetkým aktérom a činiteľom v danom prostredí. Toto je pohľad na moc ako na niečo, čo vychádza z diskurzov na mikroúrovni a formuje ich a čo môže vytvárať kapitál, ktorý pomáha učiacim sa meniť ich svet a praktiky, ktoré ho formujú.
