Make Me! Pochopenie a zapojenie odporu študentov v škole

Recenzie čitateľov

Kniha „Make Me!“ od Erica Toshalisa získala od pedagógov vo všeobecnosti pozitívne recenzie, ktoré zdôrazňujú jej význam pre pochopenie odporu žiakov a zlepšenie riadenia triedy. Mnohí recenzenti oceňujú Toshalisov empatický pohľad ako bývalého učiteľa a jeho výskumom podložené stratégie na riešenie odporu žiakov. Niektorí však autorovi vyčítajú, že je naivný, pokiaľ ide o realitu vyučovania a zložitosť riešení výchovných problémov.

⬤ Nepostrádateľný zdroj informácií pre učiteľov a vychovávateľov, najmä v oblasti kultúrne citlivého riadenia triedy.
⬤ Poskytuje novú perspektívu tým, že pretvára odpor študentov ako zdroj na pochopenie a zlepšenie vzdelávacích postupov.
⬤ Spája teóriu s praktickými stratégiami, čím zlepšuje pochopenie správania žiakov.
⬤ Povzbudzuje pedagógov, aby v študentoch videli ľudskosť a rozvíjali vzťahy.
⬤ Považuje sa za nevyhnutné čítanie pre každého pedagóga, ktorý chce získať informácie a zlepšiť svoje postupy.

⬤ Niektorí recenzenti majú pocit, že autor je naivný a príliš kritický voči učiteľom, ktorí nemusia úplne uznať zložitosť dynamiky triedy.
⬤ Kniha je označovaná za trochu rozvláčnu a rozťahanú, čo môže brániť čitateľnosti.
⬤ 12. kapitola je označovaná za obzvlášť náročnú, čo naznačuje, že kniha by sa mala čítať postupne.

(na základe 9 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Make Me!: Understanding and Engaging Student Resistance in School

Obsah knihy:

V tejto prelomovej knihe Eric Toshalis skúma odpor študentov z rôznych perspektív a tvrdí, že opozičné správanie môže byť nielen poučné, ale aj produktívne. Odpor študentov, ktorý sa príliš často považuje za záležitosť dodržiavania pravidiel, možno chápať aj ako formu angažovanosti, keďže mladí ľudia sa v prostredí triedy stretávajú s novými identitami a vyjednávajú o nich.

Podľa Toshalisa by sa úsilie učiteľov nemalo zameriavať na „zvládanie“ dospievajúcich, ale na to, aby sa naučili čítať ich správanie a reagovať naň vývojovo produktívnym, kultúrne citlivým a demokraticky obohacujúcim spôsobom. Toshalis konštatuje, že výskumná literatúra je rozptýlená v rôznych oblastiach, pričom vychádza zo štyroch oblastí skúmania: teoretickej, psychologickej, politickej a pedagogickej. Výsledkom je zdroj informácií, ktorý môže učiteľom pomôcť riešiť túto všadeprítomnú výzvu v triede spôsobom, ktorý zvyšuje aktivitu, motiváciu, angažovanosť a študijné výsledky žiakov.

Spoluautorka knihy Understanding Youth: Toshalisová, ktorá je spoluautorkou knihy Understanding Adolescent Development for Educators (Harvard Education Press, 2006), spája prístupné vysvetlenia teórie a výskumu s ukážkami interakcií medzi pedagógmi a študentmi. V knihe Make Me Toshalis pomáha učiteľom vnímať možnosti, a nie patológiu v odpore študentov.