Literatúra a nové kultúrne vojny: Spúšťače, zrušenie kultúry a dilema učiteľa

Recenzie čitateľov

Deborah Applemanová sa v knihe Literature and the New Culture Wars zaoberá naliehavými otázkami literárneho vzdelávania v polarizovanej kultúrnej krajine. Kniha skúma rôzne kontroverzné témy, ako je kultúra zrušenia, varovania pred spustením a úloha rôznych hlasov v literatúre, a jej cieľom je vyvolať premyslenú diskusiu medzi pedagógmi aj čitateľmi.

⬤ Poskytuje diferencovanú, premyslenú analýzu zložitých problémov vo vyučovaní literatúry.
⬤ Povzbudzuje pedagógov, aby zapojili študentov do zmysluplných diskusií o kontroverzných textoch.
⬤ Dobre preskúmané a aktuálne, čo vedie k hĺbavým diskusiám.
⬤ Applemanová preukazuje pokoru tým, že priznáva svoje meniace sa názory a zložitosť tém.
⬤ Ponúka praktické návrhy pre učiteľov, ako zvládnuť náročné rozhovory v triede.

⬤ Niektorí mali pocit, že kniha sa vo veľkej miere spolieha na žargón, čo ju robí menej prístupnou pre široké publikum.
⬤ Kritika autorky, ktorá spája rôzne pohľady na kultúrne otázky, čo vedie k vnímanej nevyváženosti argumentov.
⬤ Niekoľko čitateľov sa domnieva, že Appleman sa nedostatočne venoval politickým tlakom, ktoré ovplyvňujú vyučovanie tém, ako je otroctvo.

(na základe 11 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Literature and the New Culture Wars: Triggers, Cancel Culture, and the Teacher's Dilemma

Obsah knihy:

Naše súčasné "kultúrne vojny" zmenili politiku vyučovania literatúry na stredných školách. Kvôli rôznym výzvam zľava aj sprava - voči jazyku alebo téme, potenciálne podnetnému obsahu alebo autorom, ktorí boli zrušení - sa zoznamy školského čítania rýchlo zmenšujú.

Pre mnohých učiteľov sa výber kníh, ktoré zaradia do svojich učebných plánov, stal mučivou úlohou s politickým, odborným a etickým rozmerom. V knihe Literature and the New Culture Wars Deborah Applemanová vyzýva na opätovné uznanie intelektuálnej a afektívnej práce, ktorú môže literatúra vykonať, a ponúka spôsoby, ako pokračovať vo vyučovaní znepokojujúcich textov bez toho, aby sa spôsobila škoda.

Píše, že namiesto toho, aby sme z našich tried vykázali sporné texty, mali by sme sa konfrontovať s kontroverziami, ktoré vyvolávajú, a vyučovať ich. Jej kniha je aktuálnym a výstižným argumentom pre rozumný prístup k určovaniu toho, aká literatúra si ešte zaslúži byť čítaná, vyučovaná a diskutovaná.