Lazy Virtues: Teaching Writing in the Age of Wikipedia (Lenivé cnosti: vyučovanie písania vo veku Wikipédie)

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Lazy Virtues: Teaching Writing in the Age of Wikipedia

Obsah knihy:

Víťaz ceny Mina P. Shaugnessyovej MLA za vynikajúcu prácu v oblasti jazyka, kultúry, gramotnosti alebo literatúry s výrazným uplatnením vo vyučovaní angličtiny.

Autorka sa zameriava najmä na kontroverznú webovú stránku Wikipedia a skúma výzvy, ktorým čelia učitelia písania na vysokých školách v čoraz viac elektronickom a sieťovom prostredí písania, ktoré ich študenti používajú každý deň. Namiesto toho, aby Cummings túto stránku chválil alebo odsudzoval pre jej úlohu encyklopédie, vidí ju skôr ako miesto pre online spoluprácu medzi spisovateľmi a spôsob, ako získať publikum pre písanie študentov.

Tento text, v ktorom sa uplatňuje chápanie teórie vzájomnej produkcie založenej na spoločenstvách (Commons-Based Peer Production theory), ako ju vypracoval Yochai Benkler, je usporiadaný podľa týchto návrhov:

-- Commons-Based Peer Production je nový ekonomický fenomén, ktorý informuje o našom súčasnom modeli vyučovania a opisuje metódu na pochopenie budúceho elektronického vývoja.

-- Vysokoškolskí autori sú motivovaní k najlepšej práci, keď píšu pre autentické publikum mimo triedy.

-- Písanie pre sieťovú komunitu vedomostí vyzýva študentov, aby sa podieľali na tvorbe vedomostí, a nie iba na ich konzumácii.

-- Plán integrácie sieťového písania pre externé publikum pomáha študentom pochopiť prechod od stredoškolského k vysokoškolskému písaniu.

-- Umožnenie študentom preskúmať a samostatne si vybrať miesta vstupu do elektronického diskurzu podporuje "lenivosť" alebo novú dynamiku práce, pri ktorej sa pisatelia snažia lepšie pochopiť vlastnú tvorivosť z hľadiska požiadaviek projektu.

Lazy Virtues ponúka sieťové úlohy na podporu rozvoja študentov spisovateľov tým, že ich vystavuje požiadavkám profesionálneho publika, žiada ich, aby identifikovali a posúdili svoje vlastné tvorivé impulzy z hľadiska potrieb projektu, a odstraňuje učiteľa písania z úlohy jediného publika.