Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 3 hlasoch.
Latinas Leading Schools
Tento zborník, ktorý je prvou vedeckou knihou svojho druhu, spája vedcov a odborníkov z praxe z celej krajiny, ktorých výskum sa zameriava na jedinečný prínos a problémy, ktorým čelia Latinoameričania z celej diaspóry pri vedení škôl a okresov.
Obmedzený, hoci rastúci počet vedeckých prác o latinskoamerických administrátoroch naznačuje, že ich prednosti, najmä tie, ktoré sú zakorenené v ich sociokultúrnom, jazykovom a rasovom/etnickom prostredí, ich cultura, sú vo výskume a praxi podhodnotené (Hernandez & Murakami, 2016; Martinez, Rivera, & Marquez, 2019; M ndez-Morse, 2000; M ndez-Morse, Murakami, Byrne-Jimenez, & Hernandez, 2015). Latinskoamerickí administrátori zároveň uvádzali výzvy súvisiace s: izoláciou (Hernandez & Murakami, 2016), nedostatkom mentoringu (M ndez-Morse, 2004), odporom zo strany tých, ktorí očakávajú lineárnejšiu, hierarchickú formu vedenia (Gonzales, Ulloa, & Mu oz, 2016), vyvažovaním rôznych profesionálnych a osobných úloh a ašpirácií (Murakami-Ramalho, 2008), ako aj rasizmom, sexizmom a ageizmom (Bagula, 2016; Martinez, Marquez, Cant, & Rocha, 2016).
Podnetom pre túto knihu je uznať, preskúmať, teoretizovať a rozšíriť naše chápanie toho, ako je úspech Latinoameričaniek ako vedúcich predstaviteliek škôl a okresov ovplyvnený takýmito darmi, vrátane ich uprednostňovania familia a communidad, budovania vzťahov, reciprocity a obhajoby, tvárou v tvár takýmto výzvam. Preto sa tento zväzok zaoberá štyrmi tematickými oblasťami: 1) Svedectvá a úvahy z terénu/Testimonios y reflexiones del campo, 2) Vedenie vo vzťahu, comadrismo, s komunitou a pre komunitu/Liderazgo en relaci n, comadrismo, con y para la comunidad, 3) Vedúci školskej komunity(hip)/Lider(azgo) escolar y comunitario4) Učenie sa zo skúseností iných/Aprendiendo de las experiencias de otras.