Kultúrne udržateľné pedagogiky: Vyučovanie a učenie sa pre spravodlivosť v meniacom sa svete

Recenzie čitateľov

Kniha je zbierkou esejí zameraných na kultúrne udržateľnú pedagogiku a zdôrazňuje význam dekolonizácie vo vzdelávaní. Odporúča sa ako nevyhnutné čítanie pre pedagógov bez ohľadu na etnický pôvod ich študentov.

⬤ Premyslené a hlboké eseje
⬤ povinné čítanie pre učiteľov
⬤ cenný zdroj informácií pre transformáciu vyučovacích postupov
⬤ ľahko sa číta napriek tomu, že ide o učebnicu
⬤ rýchle vydanie
⬤ dobre štruktúrované a informatívne
⬤ podporuje kritickú angažovanosť a sebareflexiu pedagógov.

⬤ Niektorí čitatelia ju považovali za príliš negatívnu alebo obviňujúcu
⬤ sťažnosti na fyzické nedostatky výtlačkov (napr. roztrhané strany)
⬤ vnímali ju ako príliš akademickú („educationese“)
⬤ nie ľahkú na čítanie, vhodnú skôr na seriózne štúdium.

(na základe 19 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Culturally Sustaining Pedagogies: Teaching and Learning for Justice in a Changing World

Obsah knihy:

Kultúrne udržateľné pedagogiky kladie základné otázky o účele školského vzdelávania v meniacich sa spoločnostiach. Tento zväzok, v ktorom sa stretáva medzigeneračná skupina významných pedagógov a výskumníkov, sa zaoberá a rozširuje koncepciu kultúrne udržateľnej pedagogiky (CSP) - vyučovania, ktoré udržiava a podporuje jazykový, literárny a kultúrny pluralizmus ako súčasť školskej výchovy k pozitívnej sociálnej transformácii. Autori navrhujú, aby sa školstvo stalo miestom udržiavania kultúrnych praktík farebných komunít, a nie ich odstraňovania. Kapitoly predstavujú teoreticky podložené príklady toho, ako môžu pedagógovia a vedci podporovať černošských, domorodých, latinskoamerických, ázijských/pacifických, juhoafrických a prisťahovaleckých študentov ako súčasť kolektívneho hnutia za spravodlivosť v oblasti vzdelávania v meniacom sa svete.

Vlastnosti knihy:

⬤ Definitívny zdroj informácií o kultúrne udržateľných pedagogických postupoch vrátane toho, ako vyzerajú v triede a ako sa líšia od prístupov založených na deficitných modeloch.

⬤ Príklady vyučovania, ktoré podporuje jazyky, gramotnosti a kultúrne praktiky žiakov a farebných komunít.

⬤ Príspevky zakladateľov takých trvalých vzdelávacích rámcov, ako sú kultúrne relevantná pedagogika, fondy poznania, kultúrne modelovanie a tretí priestor.

Prispievatelia: H. Samy Alim, Mary Bucholtz, Dolores In s Casillas, Michael Dom nguez, Nelson Flores, Norma Gonzalez, Kris D. Guti rrez, Adam Haupt, Amanda Holmes, Jason G. Irizarry, Patrick Johnson, Valerie Kinloch, Gloria Ladson-Billings, Carol D. Lee, Stacey J. Lee, Tiffany S. Lee, Jin Sook Lee, Teresa L. McCarty, Django Paris, Courtney Pe a, Jonathan Rosa, Timothy J. San Pedro, Daniel Walsh, Casey Wong.