Kultúrne citlivé vedenie škôl

Recenzie čitateľov

Kniha „Kultúrne citlivé vedenie škôl“ od Dr. Khalifa je všeobecne oceňovaná pre svoj praktický prístup a význam pre vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania a pedagógov. Kombinuje teóriu a použiteľné stratégie na podporu kultúrnej kompetencie a citlivosti v školách, najmä v prospech marginalizovaných skupín študentov. Mnohí recenzenti vyzdvihujú jej jasný štýl písania a pútavý obsah, ktorý je výzvou pre vedúcich pracovníkov, aby sa zamysleli nad svojimi postupmi a zlepšili ich. Vyskytli sa však určité kritické pripomienky týkajúce sa otázok tlače a želania vyššej akademickej kvality písania.

⬤ Poskytuje uskutočniteľné stratégie pre kultúrne citlivé vedenie.
⬤ Jasný a prístupný štýl písania, ktorý vyhovuje pedagógom a vedúcim.
⬤ Kombinuje výskum s praktickými aplikáciami, vďaka čomu je užitočným zdrojom informácií pre teóriu aj prax.
⬤ Zaujme čitateľov príkladmi z praxe a prípadovými štúdiami.
⬤ Podporuje kritickú sebareflexiu pedagógov a vedúcich pracovníkov.

⬤ Problémy s fyzickými kópiami knihy vrátane nejednotnosti čísiel strán a chýbajúcich kapitol.
⬤ Niektorí recenzenti zaznamenali nižšiu akademickú kvalitu písania v porovnaní s očakávaniami pre publikáciu Harvard Education Press.

(na základe 22 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Culturally Responsive School Leadership

Obsah knihy:

Kultúrne citlivé vedenie škôl sa zameriava na to, ako môžu vedúci pracovníci škôl efektívne slúžiť študentom z radov menšín - tým, ktorí boli v minulosti v škole a spoločnosti marginalizovaní. Kniha ukazuje, ako môžu vedúci pracovníci zapojiť žiakov, rodičov, učiteľov a komunity spôsobom, ktorý pozitívne ovplyvní učenie tým, že si budú ctiť pôvodné dedičstvo a miestne kultúrne zvyky.

Muhammad Khalifa skúma tri základné predpoklady. Po prvé, že pre úspešné vedenie školy je nevyhnutné plnohodnotné a diferencované chápanie „kultúrnej citlivosti“. Po druhé, že kultúrna vnímavosť nebude v školách prekvitať a nebude úspešná bez trvalého úsilia vedúcich pracovníkov škôl o jej definovanie a podporu. A nakoniec, že kultúrne citlivé vedenie škôl zahŕňa niekoľko kľúčových spôsobov vedenia, ktoré zahŕňajú kritickú sebareflexiu, rozvoj kultúrne citlivých učiteľov, podporu inkluzívneho, antiopresívneho školského prostredia a zapojenie do kontextu pôvodnej komunity žiakov.

Na základe etnografie riaditeľa školy, ktorý je príkladom postupov a správania kultúrne citlivého vedenia školy, kniha poskytuje pedagógom pedagogické postupy a stratégie na okamžitú implementáciu.