Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
Who Decides?: Power, Disability, and Educational Leadership
Za posledné štvrťstoročie sa v oblasti vedenia vzdelávania rozvinul široký výskum, ktorý sa zaoberá otázkami sociálnej spravodlivosti, rovnosti a rozmanitosti. Toto úsilie zahŕňa prácu mnohých vedcov, ktorí obhajujú rôzne prístupy k príprave na vedenie orientované na rovnosť.
Kritická vedecká práca v oblasti riadenia vzdelávania a vzdelávacej politiky sa zaoberá otázkami moci a rôznymi spôsobmi si kladie otázky týkajúce sa toho, kto môže rozhodovať. V tomto zväzku sa pýtame, kto rozhoduje o tom, ako organizovať školy podľa kritérií schopností a/alebo postihnutia, a čo tieto rozhodnutia znamenajú pre vedenie škôl. V súlade s touto širšou kritickou tradíciou skúmania sa tento zväzok snaží skúmať politiky, výskum a postupy prípravy personálu, ktoré vytvárajú interakcie, diskurzy a inštitúcie, ktoré konštruujú a uvádzajú do života schopnosti a postihnutie v rámci disciplinárnej oblasti vedenia vzdelávania.
Za týmto účelom prezentujeme príspevky z multidisciplinárnych perspektív. Zborník je rozdelený do štyroch tém: 1. Vedenie a postihnutie/schopnosť: 2.
Vedúci pracovníci v oblasti vzdelávania a postihnutie/zdravotné postihnutie: 3. Skúsenosti a moc v školách; 4. Obhajoba, vplyv a príprava vedúcich pracovníkov škôl.
V rámci každej témy sa prelínajú kapitoly, ktoré skúmajú teoretické a koncepčné témy spolu s kapitolami, ktoré sa zameriavajú na empirické údaje a rozprávania, ktoré vnášajú osobné skúsenosti do diskusie o zdravotnom postihnutí a o rozmanitých spôsoboch, akými zdravotné postihnutie formuje skúsenosti v školách. Zborník ako celok pokrýva nové územie v štúdiu vedenia vzdelávania a postihnutia/nezručnosti doma, v škole a v práci.