Hodnotenie:
Kniha Ariela Sacksa „Who Gets to Write Fiction“ (Kto má písať beletriu) je vysoko oceňovaná pre svoj pútavý a nápaditý prístup k vyučovaniu písania. Pedagógovia oceňujú praktické metódy Sacksovej a jej dôraz na podporu tvorivosti a osobného prejavu študentov. Kniha sa vyznačuje tým, že poskytuje konkrétne vyučovacie techniky, podrobné príklady a podpornú pedagogickú filozofiu, ktorá posilňuje učiteľov aj študentov. Celkovo sa považuje za prelomovú knihu pre pedagógov, ktorí chcú zlepšiť svoje vyučovacie metódy v oblasti tvorivého písania.
Výhody:⬤ Pútavý a nápaditý štýl písania.
⬤ Poskytuje konkrétne a praktické vyučovacie metódy.
⬤ Posilňuje kreativitu a osobný prejav študentov.
⬤ Ponúka jasnú organizáciu myšlienok.
⬤ Podporuje reflexívne vyučovacie postupy.
⬤ Dobre prijímaný skúsenými pedagógmi a dopĺňa iné učebné zdroje.
Niektorým čitateľom sa môže zdať, že zameranie na tvorivé písanie nie je použiteľné vo všetkých vyučovacích kontextoch alebo predmetoch. Niektorí môžu uprednostňovať viac teoretické prístupy pred praktickými metódami. V recenziách nie sú uvedené žiadne konkrétne zápory, čo svedčí o silnom celkovom schválení.
(na základe 4 čitateľských recenzií)
Who Gets to Write Fiction?: Opening Doors to Imaginative Writing for All Students
Súčasný dôraz učebných osnov na analytické písanie môže spôsobiť, že vyučovanie tvorivého písania na hodinách ELA môže byť riskantné.
Možnosť písať beletriu v škole však mladým ľuďom otvára mnohé dvere: dvere, ktoré sú podľa autora rozhodujúce pre rozvoj našich študentov, nášho vzdelávacieho systému a dokonca aj našej demokracie. V knihe Who Gets to Write Fiction? učiteľka angličtiny Ariel Sacksová ukazuje, ako písanie beletrie nielen posilňuje kritické akademické zručnosti, ale aj zapája pozornosť a predstavivosť žiakov, mení dynamiku moci, vytvára empatiu a poskytuje tvorivé východisko pre rozvoj osobnej identity žiakov - alebo dokonca prostriedok na liečenie traumy.
V príbehu pre učiteľov, ktorý obsahuje praktické detaily o tom, ako navrhnúť hodiny a splniť štandardy, Sacks predkladá silný argument, že písanie beletrie by sa nemalo považovať za luxus pre niektoré deti, ale za stredobod učebných osnov ELA pre všetky deti.
