Kritické správanie učiteľa: Vymedzenie, zdokumentovanie a diskusia o dobrom vyučovaní

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 4 hlasoch.

Pôvodný názov:

Critical Teaching Behaviors: Defining, Documenting, and Discussing Good Teaching

Obsah knihy:

Čo znamená "dobré" vyučovanie a ako ho môžeme spoznať, keď ho vidíme? Možno ste sa s týmito otázkami už niekedy vo svojej kariére stretli, či už ako inštruktor, ktorý chce zdokumentovať alebo zvýšiť svoju efektivitu vyučovania, alebo ako kolega či administrátor, ktorý sa snaží poskytnúť usmernenie alebo posúdiť vyučovanie iných. Táto kniha slúži na tri účely: je zhutneným, na dôkazoch založeným sprievodcom efektívnym vyučovaním; zdrojom informácií o tvorbe cieleného rozprávania o vyučovaní a portfólia vyučovania; a súborom nástrojov, ktoré fakultu vybavia na vykonávanie vzájomných pozorovaní, študentskej priebežnej spätnej väzby a produktívnych rozhovorov týkajúcich sa vyučovania. Prvá časť knihy ponúka bohatý návod na to, čo predstavuje efektívne vyučovanie na základe komplexného prehľadu výskumu o stratégiách vyučovania a správaní, ktoré podporujú zapojenie študentov, učenie a úspech. Obsahuje praktické rady, ktoré sú dostatočne flexibilné na to, aby sa prispôsobili disciplinárnym a kontextovým rozdielom, pričom si uvedomuje, že čitatelia si budú chcieť prispôsobiť efektívne správanie na základe svojich hodnôt a dispozícií.

Úvodné kapitoly sa postupne venujú zosúladeniu aktivít v triede s cieľmi vzdelávania, inkluzívnemu vyučovaniu s cieľom zohľadniť predchádzajúce vzdelávanie a rozmanitosť študentov, vytvoreniu prostredia, ktoré podporuje aktívne zapojenie študentov do vzdelávania a prevzatie zodpovednosti za ich intelektuálny rozvoj, hodnoteniu pokroku študentov a príslušnej úprave vyučovania, efektívnemu využívaniu technológií a napokon reflexívnemu sebahodnoteniu so spätnou väzbou od kolegov a študentov s cieľom upraviť a rozvíjať vyučovacie zručnosti. V druhej časti knihy autori ponúkajú štruktúrovaný návod na vypracovanie cieleného príbehu o vyučovaní, zhromažďovanie spätnej väzby od kolegov a študentov na podporu tohto príbehu a vytvorenie portfólia na prezentáciu príkladných postupov a úspechov. Predložené poznatky a nástroje tiež čitateľom umožnia uľahčiť vzájomné pozorovanie v triede a zhromažďovať priebežnú spätnú väzbu od študentov. Celkovo druhá časť knihy poskytuje čitateľom spoločný jazyk a nástroje, ktoré môžu používať pri diskusii o vyučovaní s kolegami a tými, ktorí môžu formálne alebo neformálne pozorovať ich vyučovanie. Kniha smeruje k tomu, aby čitateľ získal jasnú predstavu o kritériách a dôkazoch potrebných na zdokumentovanie svojho vyučovania na účely výročného hodnotenia, povýšenia alebo získania funkčného obdobia.

V súčasnosti všeobecne uznávaný rámec kritického vyučovacieho správania (Critical Teaching Behaviors - CTB) ponúka holistický spôsob dokumentovania a hodnotenia efektívnosti vyučovania prostredníctvom zahrnutia rôznych dôkazov a perspektív. Komplexný súbor nástrojov na spätnú väzbu a dokumentáciu zosúladený s týmto rámcom zahŕňa do procesu hodnotenia viac pohľadov vyučujúceho na jeho vlastné vyučovanie a nahrádza alebo dopĺňa študentské hodnotenie výučby (SET). CTB bude užitočný aj pre administrátorov ako šablóna a návod na objektívne hodnotenie výučby. Táto kniha v jednom zväzku ponúka fakulte vedenie založené na dôkazoch a povzbudenie pri skúmaní efektívnych stratégií výučby bez ohľadu na to, či práve začínajú svoju cestu vysokoškolského učiteľa alebo sú skúsenými inštruktormi, ktorí chcú preskúmať nové myšlienky. CTB predstavuje inštruktorom plán na rozvoj vyučovacích zručností aj preukázanie úspechov pri podpore učenia sa študentov s cieľom napredovať v ich kariére. Je navrhnutá ako interaktívna pracovná učebnica. Hoci sa čitatelia môžu rozhodnúť pre pasívne čítanie, najväčšiu hodnotu z tejto knihy získajú, ak budú plniť podnety a aktivity na tejto ceste.