Kreslenie učiva s myšlienkovými mapami (r): Príručka pre vyučovanie a hodnotenie v predškolskom veku 2 rokov

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Drawing Out Learning with Thinking Maps(r): A Guide for Teaching and Assessment in Pre-K-2

Obsah knihy:

Čo a ako si malé deti myslia, sa zvyčajne vyjadruje a zdieľa doma a v škole prostredníctvom ústnej a písomnej komunikácie. Mapy myslenia(R) ako vizuálny jazykový rámec, ktorý vymyslel a vyvinul David Hyerle, ponúkajú žiakom ďalší spôsob, ako prezentovať svoje myšlienky vizuálnym mapovaním základných vzorcov myslenia. Autori ponúkajú širokú škálu materiálov, stratégií a postupov založených na dôkazoch na implementáciu myšlienkových máp (a stratégie metakognitívneho rámcovania, ktorú každá mapa podporuje) spôsobmi, ktoré sú primerané vývoju, kultúrne citlivé a inkluzívnejšie pre celú škálu detí od predškolského veku po 2. ročník. Od roku 1990 implementovali učitelia myšlienkové mapy vo viac ako 15 000 školách v Spojených štátoch a na celom svete, vrátane celoštátnej implementácie v Malajzii. Táto príručka poskytuje prístup k celému dieťaťu s praktickými nápadmi a osvedčenými aplikáciami na prácu so začínajúcimi čitateľmi a pisateľmi v rôznych oblastiach vývoja, učebných osnovách a výkonných funkciách.

Vlastnosti knihy:

⬤ Propaguje systematickú podporu kognitívneho rozvoja každého žiaka v celej škole (predškolská veková kategória - 2 roky).

⬤ Ukazuje, ako používať vizuálne, sluchové, hmatové a kinestetické aktivity a materiály na zvýšenie angažovanosti žiakov.

⬤ Odporúča stratégie univerzálne navrhnutého učenia na zabezpečenie plného prístupu a začlenenia rôznych žiakov a detí so zdravotným postihnutím.

⬤ Zahŕňa graficky spracované príklady myšlienkových máp v rôznych obsahových oblastiach.

⬤ Uvádza príklady prác žiakov, nápady na plánovanie hodín a návrh učebných osnov založených na kognitívnom vzdelávaní.

⬤  Prepojenie jazyka a myslenia v každodennom vyučovaní v triede pre individuálne a kooperatívne učenie.