Krashenove hypotézy. Kritický a reflektovaný pohľad

Pôvodný názov:

Krashen's Hypotheses. A critical and reflected perspective

Obsah knihy:

Seminárna práca z roku 2016 z predmetu Didaktika - Anglický jazyk - Pedagogika, Literatúra, známka: 1,0, Vysoká škola pedagogická v Karlsruhe, jazyk: Krashen., anglický jazyk, abstrakt: Tento príspevok sa zaoberá jedným z najvplyvnejších lingvistov v oblasti osvojovania si druhého jazyka, Stephenom D. Krashenom.

Jeho teoretický rámec poskytuje zásadné dôsledky pre budúcich učiteľov cudzích jazykov. Ťažisko nasledujúceho skúmania zostane v oblasti teórie a nebude siahať k praktickým praktickým radám pre triedu druhého jazyka. Krashen tvrdí, že predložil "celkovú teóriu" (Krashen 1985: 1) osvojovania si druhého jazyka spolu s dôsledkami pre vyučovanie.

Začiatok jednej hypotézy automaticky vedie k ďalším. Keďže všetkých päť hypotéz je takto úzko prepojených, budú v prvej časti tohto príspevku stručne predstavené na základe rôznych prác, ktoré Krashen publikoval. Druhá časť tohto príspevku poskytuje prehľad kontroverzných aspektov týkajúcich sa Krashenových hypotéz.

Niektoré z nedostatkov zistených vo vstupnej hypotéze, hypotéze osvojovania a učenia a hypotéze prirodzeného poriadku budú odstránené Pienemannovou teóriou spracovateľnosti. Potom sa kriticky preskúma hypotéza monitora a hypotéza afektívneho filtra. V tomto príspevku sa ako referencia používajú Krashenove pôvodné texty, aby bolo možné hlbšie pochopiť jeho teoretickú prácu a zmeny, ktorými hypotézy v priebehu rokov prešli.

Hlasy kritiky boli zozbierané v rokoch nasledujúcich po jeho publikáciách, ale aj v posledných rokoch. Cieľom tohto príspevku je predstaviť Krashenov rámec a preskúmať jeho slabé stránky, aby sme predstavili kritický a reflektovaný pohľad.