Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Knihu Krajina, ktorú môžeme zdieľať odporúčajú učitelia, rodičia a odborníci pracujúci s deťmi s autizmom. Ponúka stratégie založené na dôkazoch a praktické rady na vyučovanie gramotnosti žiakov s poruchami autizmu. Recenzenti vyzdvihujú jej cenné poznatky o diferencovanom vyučovaní a jej zameranie na inkluzívne postupy v oblasti gramotnosti. Napriek tomu, že kniha je náročná na čítanie, vďaka svojmu hlbokému obsahu a povzbudzujúcemu prístupu je dôležitým zdrojom informácií pre pedagógov aj rodičov.
Výhody:Stratégie založené na dôkazoch, praktické príklady, silné zameranie na inkluzívne a diferencované vyučovanie, inšpiratívny a motivujúci prístup, užitočný pre pedagógov aj rodičov, poskytuje jasné vysvetlenia a účinné postupy gramotnosti.
Nevýhody:⬤ Nie je to ľahké čítanie
⬤ môže si vyžadovať väčšie úsilie na strávenie, najmä pre tých, ktorí hľadajú jednoduché riešenia
⬤ niektorí recenzenti navrhujú, aby úvodnú kapitolu o autizme mohli preskočiť tí, ktorí sa už v tejto téme vyznajú.
(na základe 16 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
A Land We Can Share: Teaching Literacy to Students with Autism
Obsah knihy:
Učitelia si túto knihu zamilujú Vášnivá a praktická kniha presahuje rámec „videných slov“ a iných funkčných gramotnostných zručností a poskytuje know-how, ako žiakom s autizmom sprostredkovať kvalitné a zmysluplné vyučovanie gramotnosti. Kniha, ktorej autormi sú uznávaní, dynamickí vedci v oblasti autizmu a gramotnosti, otvára nové možnosti, pretože sa zameriava najmä na spôsoby, ako môžu pedagógovia zlepšiť výsledky gramotnosti žiakov s poruchami autistického spektra v triedach K-12.
Učitelia sa naučia:
⬤ výskumom podložené postupy pri výučbe čítania a písania vrátane tých, ktoré sú v súlade s odporúčaniami iniciatívy Reading First.
⬤ nápady na plánovanie vyučovacích hodín, diferencovanie výučby a navrhovanie prostredia v triede, ktoré podporuje učenie sa gramotnosti a zároveň zohľadňuje individuálne potreby žiakov s autizmom.
Br>.
⬤ techniky na hodnotenie žiakov, ktorí neprejavujú alebo nemôžu prejaviť svoju gramotnosť tradičnými spôsobmi z dôvodu komunikačných alebo učebných rozdielov.
⬤ stratégie na zapojenie žiakov s autizmom do širokej škály gramotnostných aktivít v triede.
⬤ vyučovacie tipy zo slov a skúseností ľudí s označením autistického spektra a z vlastných bohatých skúseností autorov v triede.
Táto príručka prináša najmodernejšie koncepcie gramotnosti špeciálnym pedagógom, ktorí už poznajú problematiku autizmu, ale nemusia mať špecifické vzdelanie v oblasti vyučovania čitateľských zručností, a je základnou učebnicou „gramotnosť sa stretáva s autizmom“ pre všeobecných pedagógov a odborníkov na čítanie. Pre všetkých čitateľov kniha zdôrazňuje spôsoby, akými môže gramotnosť pomôcť každému žiakovi dosiahnuť plnohodnotnejší, bohatší a inkluzívnejší akademický život.“.
