Hodnotenie:
Kniha je kritikou amerických stredných škôl, poukazuje na problémy, ktorým čelia študenti, a na dôležitosť pochopenia ich perspektívy. Predkladá objektívne rozprávanie študentov, čím sa stáva nevyhnutným čítaním pre pedagógov a tých, ktorí sa zaujímajú o vzdelávací systém.
Výhody:⬤ Pútavo a krásne napísaná
⬤ účinne otvára dialóg o skúsenostiach študentov
⬤ dobrý pohľad na dôvody predčasného ukončenia štúdia na stredných školách
⬤ vedecká, ale prístupná
⬤ odporúčame pre učiteľov a vychovávateľov.
Niektorí čitatelia môžu považovať za obmedzenie zameranie sa na problémy bez poskytnutia riešení; nie sú špecifické pre jednu strednú školu, čo môže viesť k pocitu všeobecnosti.
(na základe 5 čitateľských recenzií)
Canaries Reflect on the Mine: Dropouts' Stories of Schooling
In Kanárici sa zamýšľajú nad baňou: Jeanne Cameronová pozýva čitateľa pozrieť sa na školskú dochádzku a predčasné ukončenie školskej dochádzky očami samotných absolventov stredných škôl. O transcendentálnych túžbach, ktoré tento výskum odhalil - byť známy a oceňovaný, učiť sa s cieľom a samostatne - hovoria mladí ľudia, ktorí rozprávajú na týchto stránkach, s dojemnou jasnosťou.
Táto štúdia ponúka presvedčivú a aktuálnu kritiku dominantného neoliberálneho diskurzu o školskom vzdelávaní a predčasnom ukončení školskej dochádzky. Spochybňuje zaužívané predstavy o predčasnom ukončení školskej dochádzky a ukazuje, že skúsenosti a potreby tých, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku, a tých, ktorí v nej zotrvali až do jej ukončenia, sú viac podobné ako rozdielne. Príbehy týchto mladých ľudí spoločne evokujú metaforu kanárikov v bani, kde kanárici odchádzajú a baníci zostávajú.
Vyzývajú nás, aby sme krízu predčasného ukončenia štúdia vnímali ako príznak odcudzujúcich a dehumanizujúcich školských postupov, ktoré sa presadzujú v rámci programov No Child Left Behind a Race to the Top. Čo je však dôležitejšie, ponúkajú víziu školstva, ktoré s láskou prijíma a rozširuje skúsenosti všetkých žiakov, obohacuje ich biografie a s rovnakým nadšením oslavuje a podporuje každý z ich talentov a cieľov.
Z tejto knihy sa môžu veľa naučiť učitelia v predškolskej príprave a v praxi, výskumní pracovníci v oblasti vzdelávania a tvorcovia vzdelávacích politík, administrátori a obhajcovia spravodlivého a demokratického školstva. Kvalitatívni výskumníci tu nájdu účinný model spolupráce s mládežou, ktorý im umožní prezentovať ich skúsenosti a vytvárať riešenia problémov, ktorým čelia. Študenti sociológie objavia presvedčivú ilustráciu sociologickej imaginácie C.
Wrighta Millsa a jeho príkazu "brať to vo veľkom" prostredníctvom vytvárania prepojení medzi individuálnymi biografiami a sociálnymi a historickými štruktúrami, ktoré rámcujú prežívané skúsenosti. Pre profesionálnych sociálnych vedcov je to stelesnenie Millsovej výzvy prijať morálnu citlivosť potrebnú na pochopenie a zlepšenie ľudskej situácie.