Language and Institutional Identity in the Post-Apartheid South African Higher Education: Perspectives on Policy and Practice
Táto kniha skúma prepojenie medzi vzdelávaním, formovaním identity a jazykom v Juhoafrickej republike po skončení apartheidu, pričom osobitnú pozornosť venuje vysokoškolskému vzdelávaniu. Robí tak na pozadí hlavného argumentu, že tento sektor zohráva rozhodujúcu úlohu pri formovaní, (re)produkcii a udržiavaní sektorových, triednych, subnárodných a národných identít, ktoré sú zasa v špecifickom prostredí Južnej Afriky takmer vždy analogické s historickými zlomovými líniami, ktoré určuje a diktuje jazyk ako marker etnickej a rasovej identity.
Kapitoly v knihe sa zaoberajú nuansami súvisiacimi s týmito priesečníkmi s vedomím, že jazykové politiky vysokých škôl - zjavné a/alebo skryté - do veľkej miery štruktúrujú inštitucionálne kultúry alebo to, čo sa opisuje ako kurikulum vo vysokoškolských inštitúciách. Kapitoly spoločne skúmajú úlohy, ktoré zohráva vysokoškolské vzdelávanie, jazykové politiky a prieniky týchto politík a etnolingvistických identít buď pri konštruovaní a udržiavaní, alebo dekonštruovaní etnolingvistických identít, na ktorých bol tento sektor založený. V úvodnej kapitole sú uvedené východiská celej knihy s dôrazom na perspektívy politiky a praxe v týchto prienikoch.
Prostredné kapitoly opisujú takzvané "biele univerzity", "černošské univerzity" a "univerzity stredných menšín". Záverečná kapitola mapuje budúce smerovanie diskurzov o jazyku a formovaní identity vo vysokoškolskom vzdelávaní v Južnej Afrike.
