Iskra učenia: Učenie sa: ako oživiť vysokoškolskú učebňu pomocou vedy o emóciách

Recenzie čitateľov

Kniha ponúka cenné poznatky o začlenení emócií do vyučovania s cieľom zvýšiť angažovanosť a motiváciu študentov. Často je chválená pre svoju čitateľnosť, praktické rady a integráciu vedeckého výskumu s pedagogikou. Niektorí čitatelia ju však považujú za príliš akademickú a málo inšpiratívnu, pričom naznačujú, že sa číta skôr ako výskumná správa než ako pútavá príručka.

⬤ Čitateľná príručka
⬤ skvelé tipy na zapojenie študentov
⬤ užitočné zhrnutia kapitol
⬤ vyváženosť vedeckého výskumu a praktických odporúčaní
⬤ použiteľná pre rôznych pedagógov
⬤ slúži ako katalyzátor diskusií o profesionálnom rozvoji.

⬤ Niektorí ju považujú za pedantnú a neinšpiratívnu
⬤ číta sa ako výskumná správa, čo môže niektorých čitateľov odradiť
⬤ občas chýba emocionálna angažovanosť.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Spark of Learning: Energizing the College Classroom with the Science of Emotion

Obsah knihy:

Historicky sme naše triedy budovali s predpokladom, že učenie je suchá, pokojná záležitosť, ktorá sa najlepšie vykonáva v tichom tóne a riadi sa neemotívnym zvažovaním faktov.

Oblasť vzdelávania sa však začína prebúdzať a uvedomovať si potenciálnu silu emócií, ktoré môžu podporiť učenie, a to na základe poznatkov z psychológie a neurovedy. Sarah Rose Cavanaghová v priateľskej, čitateľnej próze tvrdí, že ak chcete ako pedagóg upútať pozornosť svojich študentov, využiť ich pracovnú pamäť, posilniť ich dlhodobé zapamätanie a zvýšiť ich motiváciu, mali by ste zvážiť emocionálny vplyv svojho vyučovacieho štýlu a koncepcie kurzu.

Na podporu tohto tvrdenia autorka prináša širokú škálu dôkazov zo štúdia vzdelávania, psychológie a neurovedy a uvádza praktické príklady úspešných aktivít v triede z rôznych odborov stredoškolského a vysokoškolského vzdelávania.