Inžinierstvo v predškolskom prostredí: Syntéza výskumu, politiky a praxe

Pôvodný názov:

Engineering in Pre-College Settings: Synthesizing Research, Policy, and Practices

Obsah knihy:

Vo vzdelávaní v oblasti vedy, techniky, inžinierstva a matematiky (STEM) v predškolskom veku už inžinierstvo nie je tichým "e". Zrýchľuje sa záujem o vyučovanie techniky vo všetkých ročníkoch.

Vznikajú štruktúrované inžinierske programy v školách, ako aj v mimoškolských zariadeniach. Záujem o inžinierske vzdelávanie v predškolskom veku vyplýva z troch rôznych motivácií. Po prvé, z hľadiska pracovnej sily alebo dráhy sa výskumníci a odborníci z praxe zaujímajú o pochopenie predchodcov, vplyvných a motivačných faktorov a o vývoj inžinierskeho myslenia.

Po druhé, zo všeobecnej spoločenskej perspektívy je technologická gramotnosť a pochopenie úlohy inžinierstva a technológií pre širokú populáciu čoraz dôležitejšie a je nevyhnutnejšie podporovať toto pochopenie od mladšieho veku. Po tretie, z hľadiska integrácie a vzdelávania STEM sa inžinierske procesy využívajú ako kontext na výučbu prírodovedných a matematických konceptov.

Táto kniha sa zaoberá každou z týchto motivácií a rôznymi prostriedkami, ktoré sa používajú na ich zapojenie. Tento zväzok, ktorý má byť zdrojom podkladov a inšpirácie pre výskumníkov aj odborníkov z praxe, obsahuje príspevky o politike, syntetické štúdie a výskumné štúdie, ktoré majú podnietiť a informovať súčasné úsilie o zlepšenie inžinierskeho vzdelávania v predškolskom veku.

Kniha skúma učenie sa učiteľov a ich postupy, ako aj to, ako sa študenti učia vo formálnom prostredí, ako sú triedy, a v neformálnom prostredí, ako sú domácnosti a múzeá. Tento zväzok obsahuje aj kapitoly o hodnotení dizajnu a tvorivosti.