Individuálne a kontextové faktory v triede anglického jazyka: Teoretické, pedagogické a empirické prístupy

Pôvodný názov:

Individual and Contextual Factors in the English Language Classroom: Theoretical, Pedagogical, and Empirical Approaches

Obsah knihy:

V tomto zborníku sa skúmajú viaceré témy týkajúce sa úlohy individuálnych a kontextových faktorov v prostredí angličtiny ako druhého alebo cudzieho jazyka (ESL/EFL), a to prostredníctvom kapitol v troch častiach: teoretické a pedagogické prístupy, výskum učiteľov a učiacich sa a výskum úlohy technológií. Kniha sa zameriava na praktické opatrenia a odporúčania súvisiace s individuálnymi a kontextovými faktormi v ESL/EFL, pričom sa osobitne venuje otázkam poznania, metakognície, emócií a identity, a ponúka pohľady z rôznych prostredí medzinárodného vzdelávania.

Pre učiteľov ESL/EFL môže efektívne rozpoznanie a integrácia individuálnych a kontextuálnych faktorov do vyučovania predstavovať významnú výzvu. Často je to v tých prostrediach, kde rodení anglicky hovoriaci učitelia pracujú v cudzojazyčnom kontexte, kde môžu mať obmedzené znalosti o miestnych kultúrach a jazykoch, alebo kde majú učitelia jazykov triedne skupiny, ktoré sú kultúrne a jazykovo rôznorodé. V týchto a podobných kontextoch môžu typy a rozsah individuálnych a kontextových faktorov ovplyvňujúcich učenie sa jazyka spochybniť očakávania učiacich sa aj vyučujúcich o tom, čo je efektívna a podporná trieda.

Hoci takáto situácia ponúka žiakom a učiteľom množstvo príležitostí na rozšírenie ich vedomostí o sebe a o sebe navzájom, predstavuje aj možnosť neefektívneho vyučovania a učenia sa. Práve v tomto rámci kniha predstavuje najnovšie teoretické, pedagogické a výskumné perspektívy z celého sveta, čím poskytuje zdroj informácií pre všetky zainteresované strany so záujmom o úlohy, ktoré zohrávajú individuálne a kontextové faktory v procese učenia sa angličtiny.