Identity and Lifelong Learning: Becoming Through Lived Experience
Učenie a rozvoj identity sú celoživotné procesy stávania sa. Konštruovanie seba samého, ktoré je predmetom záujmu vedcov a odborníkov z praxe v oblasti rozvoja dospelých a vzdelávania dospelých, je nepretržitý proces, pričom seba samého formujú a formujú životné skúsenosti v privilegovaných a utláčajúcich kontextoch.
Vzájomne sa prelínajúce identity a mocenská dynamika v nich formujú to, ako učiaci sa definujú seba a iných a ako si vytvárajú zmysel svojich skúseností vo svete. Séria I Am What I Become: Constructing Identities as Lifelong Learners (Som to, čím sa stávam: Konštruovanie identít ako celoživotných učiacich sa) je prehľadnou a rôznorodou zbierkou empirického výskumu a naratívnych esejí v oblasti rozvoja identít, rozvoja dospelých a vzdelávania dospelých. Cieľom tejto série je publikovať príspevky, ktoré zdôrazňujú úzke a zložité prepojenia medzi učením a identitou.
Cieľom série je pomôcť našim čitateľom pochopiť a vychovávať dospelých, ktorí sú stále v procese stávania sa. Dúfame, že podporíme úvahy a výskum na priesečníku identity a vzdelávania dospelých v ktoromkoľvek bode v priebehu života dospelých. Bohatá škála kvalitatívnych výskumných projektov, ako aj autobiografické a naratívne eseje menia a rozširujú naše chápanie prežívaných skúseností ľudí, ktorí sú nám podobní aj nepodobní, z USA aj mimo nich.
Identita a celoživotné vzdelávanie: Stávanie sa prostredníctvom životných skúseností Druhý diel série sa zameriava na identitu a vzdelávanie v neformálnom prostredí a životné skúsenosti. Príspevky ukazujú mnohé spôsoby, akými sa rozvoj identity a učenie uskutočňujú v kultúrnych oblastiach, prostredníctvom výziev v oblasti rozvoja a identity alebo zmien v kariére či rolách a na rôznych miestach od zariadení pre seniorov až po makerspace. Tieto kapitoly poukazujú na identitu a učenie sa naprieč celým životným obdobím dospelých od mileniálov a začínajúcich dospelých až po stredný vek a starších dospelých.
Autori skúmajú skúmanie a učenie sa kultúrnej, vzťahovej a sociálnej identity v medzinárodnom kontexte a v marginalizovaných komunitách. Tento zväzok obsahuje fenomenologické a etnografické kvalitatívne štúdie, autoetnografie, prípadové štúdie a rozprávania, ktoré čitateľa zaujmú nespočetnými spôsobmi, akými sa vývoj dospelých, učenie a identita navzájom spájajú a ovplyvňujú.