Hodnotenie:
Kniha je oceňovaná pre svoje silné posolstvo o význame hry pri učení a rozvoji dieťaťa, pričom je obzvlášť prínosná pre komunity ľudí so špeciálnymi potrebami a autistov. Obsahuje rôzne pohľady na hru a praktické dôsledky pre pedagógov a rodičov. Mnohí čitatelia ju považovali za prenikavú a pôsobivú.
Výhody:⬤ Presvedčivé poznatky o hre ako forme učenia.
⬤ Praktické dôsledky pre pedagógov a rodičov, najmä v oblasti špeciálneho vzdelávania.
⬤ Dobre štruktúrovaná s rôznymi pohľadmi a dobre preskúmanými bodmi.
⬤ Prístupná vzdelaným čitateľom aj laikom.
⬤ Okamžité podanie a ľahké pochopenie.
Niektorí čitatelia môžu mať pocit, že dodatočná hĺbka alebo pokrytie určitých tém by mohlo zvýšiť hodnotu knihy.
(na základe 4 čitateľských recenzií)
Play = Learning: How Play Motivates and Enhances Children's Cognitive and Social-Emotional Growth
Čím to je, že najlepšie a najbystrejšie z našich detí prichádzajú na vysokú školu príliš vyhorené, aby dokázali využiť švédske stoly intelektuálnych pôžitkov, ktoré sa im ponúkajú? Prečo má väčšina detí v niektorých predškolských zariadeniach a škôlkach problémy so zvládnutím kognitívnych úloh, ktoré sú neprimerané ich veku? Prečo sa čas na hranie často považuje za neproduktívne strávený čas?
V knihe Play=Learning špičkoví odborníci na vývoj a učenie detí tvrdia, že odpovede na tieto otázky pochádzajú z jediného zdroja: v snahe vytvoriť generáciu Einsteinov naša kultúra zabudla na význam hry pre vývoj detí. Singer, Golinkoff a Hirsh-Pasek predkladajú presvedčivý argument o všadeprítomných a dlhodobých účinkoch hry a vyzývajú výskumníkov a odborníkov z praxe, aby prehodnotili spôsoby, akými hra uľahčuje vývoj vo všetkých oblastiach. Viac ako štyridsať rokov vývojového výskumu naznačuje, že hra má pre deti obrovský prínos, v neposlednom rade je to aj fyzická aktivita v dnešnej dobe obezity a hypertenzie. Hra poskytuje deťom príležitosť maximalizovať ich pozornosť, naučiť sa vychádzať s rovesníkmi, rozvíjať svoju kreativitu, pracovať s emóciami a získať akademické zručnosti, ktoré sú základom pre neskoršie vzdelávanie. Autori tohto zväzku pomocou rôznych metód a skúmaním širokého spektra populácie dokazujú silné účinky hry v intelektuálnej, sociálnej a emocionálnej oblasti.
Play=Learning bude dôležitým zdrojom informácií pre študentov a výskumníkov v oblasti vývinovej psychológie. Jej odporúčania založené na výskume budú cenné pre učiteľov, poradcov a školských psychológov v ich úsilí o opätovné zavedenie hry a radostného učenia do našich školských miestností a obývačiek.
