Táto voľne prístupná kniha poskytuje diferencovaný obraz dôsledkov Bolonskej iniciatívy, iniciatívy „Excellence“, súťaže o financovanie treťou stranou a „New Public Management“ na profesijnú identitu profesorov.
Kvalitatívna empirická štúdia ukazuje, že hodnotenie výkonnosti spojené s týmito reformami nielenže ohrozuje identitu, ale môže ponúknuť aj nové príležitosti na jej rozvoj. Zameranie na skúsenosti profesorov a vyrovnávanie sa s reformami ponúka dôležitý doplnok k iným analýzam univerzitných reforiem.