Hochschulreformen, Leistungsbewertungen Und Berufliche Identitt Von Professor*innen: Eine Fchervergleichende Qualitative Studie

Obsah knihy:

Táto voľne prístupná kniha poskytuje diferencovaný obraz dôsledkov Bolonskej iniciatívy, iniciatívy „Excellence“, súťaže o financovanie treťou stranou a „New Public Management“ na profesijnú identitu profesorov.

Kvalitatívna empirická štúdia ukazuje, že hodnotenie výkonnosti spojené s týmito reformami nielenže ohrozuje identitu, ale môže ponúknuť aj nové príležitosti na jej rozvoj. Zameranie na skúsenosti profesorov a vyrovnávanie sa s reformami ponúka dôležitý doplnok k iným analýzam univerzitných reforiem.