Voices of Authority: Education and Linguistic Difference
Táto zbierka prípadových štúdií z celého sveta skúma, ako sa boj za rovnosť prejavuje v politikách, programoch a praxi vo vzdelávacom prostredí vo viacjazyčnom kontexte. Pomocou sociolingvistickej, interakčnej a diskurznej analýzy Heller a Martin-Jones skúmajú zložité spôsoby, akými sa dominantné ideológie vzdelávania, pedagogiky, jazyka a identity prelínajú v najrôznejších vzdelávacích prostrediach.
Zameriavajú sa najmä na to, ako sa tieto ideológie reprodukujú alebo spochybňujú, a na dôsledky týchto procesov pre zmenu alebo udržiavanie sociálnych vzťahov rozdielov a nerovností. Kniha je určená tvorcom politík, pedagógom a všetkým, ktorí sa zaujímajú o vzdelávanie a viacjazyčnosť, a do centra uvažovania o jazyku a vzdelávaní stavia otázky moci. Táto zbierka prípadových štúdií z celého sveta skúma, ako sa boj za rovnosť prejavuje v politikách, programoch a praxi vo vzdelávacom prostredí vo viacjazyčnom kontexte.
Pomocou sociolingvistickej, interakčnej a diskurznej analýzy Heller a Martin-Jones skúmajú zložité spôsoby, akými sa dominantné ideológie vzdelávania, pedagogiky, jazyka a identity prelínajú v najrôznejších vzdelávacích prostrediach. Zameriavajú sa najmä na to, ako sa tieto ideológie reprodukujú alebo spochybňujú, a na dôsledky týchto procesov pre zmenu alebo udržiavanie sociálnych vzťahov rozdielov a nerovností.
Kniha je určená tvorcom politík, pedagógom a všetkým, ktorí sa zaujímajú o vzdelávanie a viacjazyčnosť, a do centra uvažovania o jazyku a vzdelávaní stavia otázky moci. Vyzýva nás, aby sme otázky o udržiavaní jazykov menšín, individuálnej viacjazyčnosti, jazykovom vzdelávaní prisťahovalcov a používaní bývalých koloniálnych jazykov v postkoloniálnom prostredí prepojili s politikou a ekonomikou našej globalizujúcej sa doby a aby sme na miestnej úrovni hľadali priestor na zmenu a konanie, ktorý sa vždy ponúka.
