Voice and Mirroring in L2 Pronunciation Instruction
Hlas a zrkadlenie vo výučbe výslovnosti v L2 predstavuje prístup k vyučovaniu výslovnosti, ktorého cieľom je, aby si žiaci osvojili hlasy (komplexy jazykových a mimojazykových znakov, ktoré stelesňujú emócie, sociálny postoj a skupinovú identifikáciu konkrétnych hovoriacich) zdatných používateľov druhého jazyka (L2). Autori začínajú prehľadom prístupov zdola nahor a zhora nadol vo výskume osvojovania si druhého jazyka (SLA) a vyučovaní výslovnosti a predstavujú doteraz publikované a nové zistenia v oblasti medzijazykovej fonológie a variacionistických prístupov k SLA, ktoré poukazujú na silný vplyv sociolingvistického kontextu na výslovnosť L2.
Na základe tohto prehľadu autori tvrdia, že vo výskume aj vyučovaní výslovnosti L2 je vhodnejší prístup zhora nadol, ktorý sa začína sociálnym kontextom. Vyzdvihujú projekt Mirroring ako jeden z takýchto prístupov, ktorý zahŕňa sociálne faktory ovplyvňujúce výslovnosť L2, ako je napríklad interlokutor, empatia a neverbálne prvky. Pomocou sprievodných inštruktážnych aktivít, ktoré boli použité v rôznych vyučovacích a vzdelávacích prostrediach v USA, autori ukazujú, ako tento projekt môže pomôcť študentom jazyka upraviť ich výslovnostné vzorce v L2 a zlepšiť ich zrozumiteľnosť, keď si osvoja a usmernia hlasy hovoriacich, ktorých si vybrali ako vzory.
Publikum, ktorému je tento zborník určený, zahŕňa učiteľov jazykov, najmä tých, ktorí chcú využívať pedagogické prístupy zhora nadol, ako je projekt Mirroring, na zlepšenie zrozumiteľnosti učiacich sa, a akademických výskumníkov, ktorí sa zaujímajú o spôsob, akým si dospelí môžu osvojiť fonológiu druhého jazyka prostredníctvom holistického osvojovania a usmerňovania hlasov hovoriacich, ktorých obdivujú. Kniha je potenciálne zaujímavá aj pre učiteľov jazykov, tvorcov učebných osnov a autorov učebníc.
