Genustransfer Durch Thinking for Speaking: Kognitive Muster Und Ihre Bedeutung Fuer Den Daf-Unterricht

Obsah knihy:

Ako ovplyvňujú kognitívne vzorce „myslenia na hovorenie“ učenie sa cudzích jazykov? Autor skúma túto otázku pomocou empirickej štúdie nemeckých rodených hovoriacich, ktorá skúma prenos génov na základe pronominalizácie a kategorizácie animálnych, neľudských referentov (zvieracích podstatných mien) pri hovorení po anglicky.

Ako porovnávacia skupina slúžia čínski a anglickí rodení hovoriaci. Výsledky ukazujú, že prenos rodu je vyvolaný nevedomou nesprávnou interpretáciou genus na sexus.

Existencia takýchto kognitívnych vzorcov znamená, že učenie sa nového jazyka si vyžaduje osvojenie si nových vzorcov. Autor dospel k záveru, že vyučovanie genusov by malo mať na hodinách GFL vyššiu prioritu, aby sa podporila kognitívna reštrukturalizácia.