Formovanie učebných osnov na vysokej škole: Akademické plány v kontexte

Recenzie čitateľov

Kniha je povinnou literatúrou v mnohých akademických kurzoch, najmä v oblasti tvorby učebných osnov. Je chválená pre svoju organizáciu, užitočnosť pri tvorbe učebných osnov a aktuálne informácie, ale kritizovaná pre svoju hutnosť a často nudnosť, čo z nej robí náročné čítanie pre tých, ktorí sa nevenujú špeciálne vzdelávaniu.

Dobre štruktúrovaný, aktuálny obsah, cenný pre akademických pracovníkov a administrátorov, praktické informácie o tvorbe učebných osnov, obsahuje užitočné schémy a tabuľky, dobrá kvalita a rýchle dodanie fyzických kópií.

Ťažké a suché čítanie, dlhé kapitoly, môže obsahovať príliš odborný žargón, ktorý by mohol odradiť osoby mimo oblasti vzdelávania, niekedy môže byť únavný a nudný.

(na základe 17 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Shaping the College Curriculum: Academic Plans in Context

Obsah knihy:

Tvorba učebných osnov na vysokých školách sa zameriava na tvorbu učebných osnov ako dôležitý rozhodovací proces na vysokých školách. Autori definujú kurikulum ako akademický plán vypracovaný v historickom, sociálnom a politickom kontexte. Identifikujú osem kurikulárnych prvkov, ktoré sa zámerne alebo nezámerne zohľadňujú pri tvorbe všetkých vysokoškolských kurzov a programov. Skúmaním vzájomného pôsobenia týchto prvkov v kontexte využívajú model akademického plánu na objasnenie procesov plánovania kurzov a programov, čo umožňuje vyučujúcim a administrátorom klásť si zásadné otázky týkajúce sa zlepšenia výučby a optimalizácie vzdelávania študentov.

Toto revidované vydanie naďalej kladie dôraz na vzdelávacie postupy založené na výskume. Nové vydanie konsoliduje a sústreďuje diskusiu o inštitucionálnych a sociokultúrnych faktoroch, ktoré ovplyvňujú kurikulárne rozhodnutia. Všetky kapitoly boli aktualizované o najnovšie výskumné zistenia relevantné pre vedenie kurikula, akreditáciu, hodnotenie a vplyv akademických oblastí, zatiaľ čo dve nové kapitoly sa zameriavajú priamo na výskum vzdelávania a jeho dôsledky pre vyučovaciu prax. Nová kapitola vychádzajúca z výskumu organizačných zmien poskytuje praktické usmernenia na pomoc členom fakulty a administratíve, ktorí sa zaoberajú rozsiahlymi zlepšeniami programu. Zjednodušený, ale stále komplexný a podrobný, tento revidovaný zväzok bude naďalej slúžiť ako neoceniteľný zdroj informácií pre jednotlivcov a skupiny, ktorých práca zahŕňa plánovanie, navrhovanie, realizáciu, hodnotenie a štúdium študijných programov vo vysokoškolskom vzdelávaní.

"Ide o výnimočnú knihu, ktorá neponúka konkrétne učebné osnovy alebo štruktúru, ale komplexný prístup k uvažovaniu o učebných osnovách, ktorý zabezpečí, aby sa pri ich revízii alebo tvorbe nezabudlo na dôležité aspekty, a zvýši pravdepodobnosť, že sa študenti budú učiť a rozvíjať tak, ako inštitúcie dúfajú. Kniha vnáša súdržnosť a zámer do toho, čo je zvyčajne neštruktúrovaný, náhodný a len čiastočne racionálny proces, ktorý sa riadi viac presvedčením ako empiricky podloženými, podstatnými informáciami. Lattuca a Stark predkladajú svoj materiál spôsobom, ktorý je prístupný a použiteľný na rôznych úrovniach plánovania (kurz, program, katedra a inštitúcia), v miestnych podmienkach a akademických disciplínach. Je to obdivuhodné a informatívne spojenie vedy a praxe a zasvätený sprievodca oboma. Túto knihu by si mal prečítať každý, kto sa vážne zaujíma o to, ako môžeme zefektívniť vzdelávanie na našich vysokých školách a univerzitách.".

--Patrick T. Terenzini, významný profesor a vedúci vedecký pracovník Centra pre štúdium vysokoškolského vzdelávania na Pennsylvánskej štátnej univerzite.