First-Year Composition: Od teórie k praxi

Recenzie čitateľov

Kniha dostáva silné odporúčania pre svoju prehľadnú organizáciu a užitočnosť v pedagogike kompozície, pričom mnohí ju chvália ako základný zdroj informácií pre učiteľov aj študentov. Názory na kvalitu esejí sa však rôznia, niektoré sú považované za vynikajúce a iné za málo užitočné.

⬤ Jasné, stručné a usporiadané
⬤ vynikajúci zdroj informácií
⬤ vrelo odporúčame na vyučovanie
⬤ obsahuje vzorové sylaby
⬤ skvelé pre nových aj skúsených učiteľov kompozície.

⬤ Zmiešaná kvalita esejí
⬤ niektoré sú príliš vágne na to, aby boli užitočné
⬤ nespokojnosť s príspevkami niektorých významných autorov.

(na základe 5 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

First-Year Composition: From Theory to Practice

Obsah knihy:

V reakcii na rozšírený názor, že oblasť kompozičných štúdií je menej jednotná, než bola koncom dvadsiateho storočia, editori Deborah Coxwell-Teague a Ronald F. Lunsford požiadali dvanásť známych teoretikov kompozície, aby vytvorili podrobné sylaby pre kurz kompozície v prvom ročníku a následne vysvetlili ich teoretické základy.

Každý z autorov v publikácii FIRST-YEAR COMPOSITION: FROM THEORY TO PRACTICE rozoberá hlavné ciele a úlohy svojho kurzu, jeho hlavné úlohy, používanie externých textov, úlohu čítania a reagovania na tieto texty, povahu diskusie v triede, svoje metódy reagovania na písanie študentov a metódy hodnotenia. Medzi autorov publikácie FIRST-YEAR COMPOSITION: FROM THEORY TO PRACTICE patria Chris Anson, Suresh Canagarajah, Douglas Hesse, Asao Inoue, Paula Mathieu, Teresa Redd, Alexander Reid, Jody, Shipka, Howard Tinberg, Victor Villanueva, Elizabeth Wardle a Doug Downs a Kathleen Blake Yancey. Ich dvanásť esejí poskytuje okno do tried týchto učiteľov, ktoré pomôže čitateľom, učiteľom a správcom programov písania oceniť silné stránky jednoty a rozmanitosti rétoriky a kompozície ako odboru.

Príklady posilnia nových aj skúsených učiteľov a administrátorov. Editori venujú dvanástim esejám úvodnú kapitolu, ktorá identifikuje kľúčové momenty v histórii kompozície, a záverečnú kapitolu, ktorá poukazuje na rozmanité a užitočné spôsoby, akými prispievatelia pristupujú k spoločným výzvam kurzu kompozície v prvom ročníku.