Feministická trieda: Dynamika pohlavia, rasy a privilégií

Recenzie čitateľov

Recenzie vyzdvihujú knihu, ktorá je síce trochu zastaraná, ale ponúka cenné poznatky o feministickej pedagogike prostredníctvom rôznych perspektív v triede a praktického využitia. Je obzvlášť užitočná pre tých, ktorí sú v počiatočnom až strednom štádiu vytvárania intersekcionálnej feministickej triedy.

Ponúka multiperspektívny prístup k feministickej pedagogike, poskytuje praktické postrehy a podporu pre pedagógov, slúži ako užitočný zdroj informácií pre tých, ktorí začínajú transformovať svoje triedy, a predstavuje feministické princípy v reálnych podmienkach triedy.

Trochu zastaraný obsah, potenciálne príliš základný pre skúsených feministických profesorov.

(na základe 1 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Feminist Classroom: Dynamics of Gender, Race, and Privilege

Obsah knihy:

Otázky, ktoré sa v knihe Feministická trieda skúmajú, sú dnes rovnako aktuálne a kontroverzné ako v čase, keď kniha vyšla pred šiestimi rokmi. Toto rozšírené vydanie ponúka nový materiál, ktorý znovu preberá a aktualizuje predchádzajúce kapitoly, vrátane novej dôležitej kapitoly o úlohe rasy.

Autorky ponúkajú konkrétne nové príklady toho, ako predpoklady privilégií, konkrétne pôsobenie nepriznanej belosti, formujú diskurzy v triede. Toto vydanie presahuje rámec triedy a skúma súčasný kontext amerického vysokého školstva. Na základe hĺbkových rozhovorov a s použitím skutočných slov študentov a učiteľov autori zavedú čitateľa do tried šiestich vysokých škôl a univerzít - Lewis and Clark College, Wheaton College, University of Arizona, Towson State University, Spelman College a San Francisco State University.

Výsledkom je dôverný pohľad na pedagogické prístupy sedemnástich feministických vysokoškolských profesorov. Feministické vedkyne dokázali, že americké vysoké školstvo dlho predstavovalo bielu, mužskú, privilegovanú menšinu.

Profesorky tu spájajú dva prevraty, ktoré túto tradíciu spochybnili: a to rýchlo sa meniaci počet študentov a inkluzívnejšie poznatky feministickej a multikultúrnej vedy. Odhaľujú hlasy, obavy a skúsenosti skupín, ktoré boli doteraz vo vysokoškolskom vzdelávaní marginalizované: žien, farebných ľudí a študentov z robotníckej triedy.

Práca týchto profesorov prostredníctvom konkrétnych príkladov z praxe v triede spochybňuje tradičné rozdelenie medzi vedomosťami a pedagogikou, ktoré dlho charakterizovalo vysokoškolské vzdelávanie.