Existuje nesúvislosť medzi prierezovým učebným plánom a rozvojom prierezových osí v bakalárskom štúdiu klinickej výživy na Benem rita Universidad Aut noma de Puebla, každý nástroj nám umožnil zhodnotiť vplyv vytvorený v bakalárskom štúdiu na tejto vysokoškolskej inštitúcii, čo nám umožnilo optimalizovať štúdiu.
Týmto výskumom nevyjadrujeme, že prierezové učebné osnovy a prierezové osi nefungujú, ale že v tejto vysokoškolskej inštitúcii chýba implementácia stratégií v čase a forme, ktorá by preukázala užitočnosť prepojenia učebných osnov z hľadiska ich realizácie s týmito osami. Inými slovami, tieto výsledky poukazujú na nesúvislosť a zhoršenie týchto aspektov, ktoré sú tak dôležité pre rozvoj kompetencií v tomto študijnom programe.