Systematické hodnotenie je povinné na vytvorenie mechanizmov zabezpečenia kvality v akejkoľvek oblasti a v prípade vzdelávania je pravidelné hodnotenie učebných osnov hlavným vstupom na posilnenie faktorov súvisiacich s procesom vyučovania a učenia sa.
V dnešnom globalizovanom svete, pričom globalizácia sa chápe ako: „tendencia k univerzalizácii a homogenizácii v planetárnom meradle: modelov, schém, hodnôt, ekonomických, politických a kultúrnych kritérií pochádzajúcich z predstáv centrálnych priemyselných a dominantných krajín“ (1), sú vzdelávacie systémy na všetkých úrovniach: od základného až po vysokoškolské vzdelávanie sa snažia prispôsobiť tomuto kontextu a uskutočňujú uznávané akreditačné procesy zahŕňajúce hodnotenie a sebahodnotenie s cieľom dosiahnuť a udržať kvalitu vzdelávania.