En Comunidad: Poučenie o tom, ako sústrediť hlasy a skúsenosti dvojjazyčných študentov latinskej národnosti

Recenzie čitateľov

Kniha „En Comunidad“ od Carly Espaňovej a Luz Yadiry Herrerovej dostáva od pedagógov prevažne pozitívne ohlasy, ktoré vyzdvihujú jej praktické postrehy, osobné príbehy a užitočné stratégie na podporu dvojjazyčných žiakov. Niektorí recenzenti však vyjadrujú sklamanie z nedostatku prelomového obsahu knihy a z používania pojmu „latinskoamerický“.

Ľahko sa číta, hlboké osobné príbehy, praktické nástroje pre bilingválne vzdelávanie, skvelý zdroj informácií pre všetkých pedagógov, potvrdzuje identitu žiakov, dôležité pre profesionálny rozvoj, odporúčame pre učiteľov bilingválnych žiakov, silné lekcie.

Nie je prevratná ani inovatívna, niektorým sa zdala nudná, kritika používania termínu „latinx“, vnímaná ako príliš prebujnený výber jazyka.

(na základe 12 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

En Comunidad: Lessons for Centering the Voices and Experiences of Bilingual Latinx Students

Obsah knihy:

Školská a pedagogická cesta doktoriek Carly Espany a Luz Yadiry Herrery odhaľuje silu pedagógov vytvárať buď oslobodzujúce, alebo dehumanizujúce priestory a skúsenosti pre dvojjazyčných latinskoamerických študentov.

En Comunidad prináša perspektívy dvojjazyčných latinskoamerických študentov do centra našich tried. Jeho kultúrne a jazykovo udržateľné hodiny sa začínajú štúdiom jazykových praktík v živote a textoch žiakov, čo pomáha deťom aj učiteľom premýšľať o ich predstavách o jazyku. Tieto lekcie potom určujú cestu pre rozprávanie príbehov žiakmi a rodinami, kritickú analýzu historických naratívov ovplyvňujúcich súčasnú realitu, spôsoby rozvíjania postoja sociálnej spravodlivosti a využívanie poézie pri udržiavaní komunity.

Ako najväčšia skupina bilingválnych študentov v USA potrebujú dvojjazyční latinskoamerickí študenti učiteľov, ktorí ich nielen privítajú v triedach, ale aj obhajujú spolu s nimi a za nich, za ich jazyk a za ich životy. En Comunidad ponúka hodiny pripravené na vyučovanie, ktoré umocňujú rozmanité príbehy a identity latinskoamerických detí.

Každá sekvencia lekcií sa riadi kritickým rámcom bilingválnej gramotnosti pre každého pedagóga, ktorý vyučuje dvojjazyčné latinskoamerické deti a:

- sa zameriava na otázky jazyka, gramotnosti a moci.

- odporúča starostlivo vybrané texty a multimodálne zdroje, v ktorých sa objavujú hlasy latinskej národnosti.

- sústreďuje sa na translingválnu pedagogiku, ktorá si ctí jazykové postupy dvojjazyčných latinskoamerických študentov.

"V tejto knihe Espana a Herrera vážne pristupujú k myšlienke, že kultúrne a jazykové praktiky latinskoamerických detí sú legitímne a mali by sa stať ústrednou súčasťou ich vzdelávacích skúseností. Je to povinné čítanie pre všetkých pedagógov, ktorí pracujú s latinskoamerickými študentmi.".

-Nelson Flores, Ph. D., Penn Graduate School of Education.