V 21.
storočí je vyučovanie hudby v Kolumbii stále neistou vzdelávacou skúsenosťou; vyučuje sa to, čo si vyžiada spoločenská požiadavka prostredníctvom štátnych vzdelávacích inštitúcií, ktoré riadia systém, a to tak, že hudba je zahrnutá do učebných osnov v oblasti umenia v škole, Hudba je orientovaná len zriedkavo, pretože vzostup súčasnej "učiacej sa spoločnosti", ktorá sa snaží demokratizovať prostredníctvom kompetencií, čoraz viac skrýva humanitné oblasti, aby sa dosiahlo zaradenie do ekonomického systému "konzumnej spoločnosti" tejto druhej moderny. Učitelia hudby musia nájsť alternatívy, pedagogické a didaktické stratégie, ktoré by založili, systematicky uplatňovali a posilňovali túto oblasť v škole, pretože v kolumbijských štátnych programoch, ktoré zaručujú formatívne procesy v hudbe pre deti a mládež, chýbajú.
Práve z tohto scenára vychádza táto didaktická iniciatíva, ktorej cieľom je zabezpečiť, aby žiaci dosiahli významné vzdelanie a na konci školského cyklu postúpili na vyššiu úroveň v jednej z najreprezentatívnejších disciplín ľudského ducha: v hudbe.