Dvojitá väzba vo fyzikálnom vzdelávaní: Prepojenie, rovnosť a príslušnosť žien s inou farbou pleti

Recenzie čitateľov

Kniha „The Double Bind in Physics Education“ (Dvojitá väzba vo fyzikálnom vzdelávaní) od Marie Ongovej poskytuje longitudinálny prieskum skúseností farebných žien vo fyzike v priebehu 25 rokov. Poukazuje na ich boje, navigačné stratégie a úspechy a zároveň sa zaoberá širšími témami rovnosti a inklúzie v odboroch STEM. Rozprávania sú hlboko príbuzné a ponúkajú cenné poznatky pre pedagógov, administrátorov a spojencov pri vytváraní priaznivejšieho prostredia.

⬤ Dobre preskúmané rozprávania farebných žien vo fyzike
⬤ príbuzné osobné príbehy
⬤ stratégie založené na dôkazoch na zlepšenie inklúzie
⬤ prístupné písanie vhodné pre široké publikum
⬤ ponúka poznatky, ktoré možno aplikovať v rôznych oblastiach, kde dominujú muži
⬤ emocionálne pôsobivé s autentickým zobrazením bojov a úspechov.

Niektorí čitatelia spochybnili aplikovateľnosť longitudinálnych štúdií na súčasné rýchlo sa meniace kultúrne prostredie; môžu rezonovať predovšetkým u žien v akademických alebo STEM odboroch, a nie u širokého publika.

(na základe 8 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Double Bind in Physics Education: Intersectionality, Equity, and Belonging for Women of Color

Obsah knihy:

Pútavá štúdia o mechanizmoch, ktoré posilňujú nedostatočné zastúpenie farebných žien v odboroch STEM, a výzva na systémové zmeny na odstránenie tejto nerovnováhy.

V podrobnom skúmaní inklúzie vo fyzike sociálna vedkyňa Maria Ongová uvádza argumenty pre ďalekosiahlu reformu vysokoškolského vzdelávania, pričom konštatuje, že napriek snahám o diverzitu s cieľom získať viac žien a farebných študentov do vedeckých a matematických programov, mnohí z nich opúšťajú STEM. Dvojitá väzba vo fyzikálnom vzdelávaní zavedie čitateľov do tejto problematiky tým, že sleduje 10 farebných žien od ich vstupu do bakalárskeho programu fyziky na veľkej výskumnej univerzite cez ich snahu o rôzne vzdelávacie a kariérne dráhy. Otvorené rozhovory s týmito ženami, ich inštruktormi a mentormi a ich rovesníkmi, ktoré sa uskutočnili v priebehu 25 rokov, umožňujú Ongovi sledovať, ako všadeprítomné výzvy, ako napríklad navigácia v priesečníku rasovej a rodovej diskriminácie, formovali ich akademické príležitosti a kariérne rozhodnutia.

Napriek ideálom objektívnosti, ktoré sa presadzujú v STEM disciplínach, sa tu opísané ženy stretávajú s pretrvávajúcimi vzorcami systémového útlaku na svojich katedrách. Ongová v ich príbehoch identifikuje otvorené správanie a mikroagresiu, ktoré obťažujú, vylučujú a inak znevýhodňujú ženy inej farby pleti a príslušníčky iných minoritných skupín.

Ongová tiež ukazuje, ako pomôcky, ako sú podporné programy pre študentov, rovesnícke skupiny, spojenci a mentori, ktoré sú zamerané na jednotlivca, môžu len do určitej miery prispieť k udržateľnému riešeniu. Na zabezpečenie spravodlivých príležitostí je podľa nej potrebné vyvinúť väčšie úsilie na odstránenie inštitucionálnych noriem a ich nahradenie kultúrou inklúzie.