Pôvodný názov:
Second International Research Handbook on Values Education and Student Wellbeing
Obsah knihy:
Táto zbierka uplatňuje princípy, ktoré sú základom hodnotovej výchovy, na riešenie mnohých sociálnych výziev, ktoré ovplyvňujú vzdelávanie. Poznatky z oblasti sociálneho a emocionálneho učenia, blahobytu žiakov a čoraz viac aj z oblasti pedagogickej neurovedy dokazujú, že výchova k hodnotám predstavuje účinnú pedagogiku s holistickým účinkom na žiakov v celom rade ukazovateľov vrátane sociálnych, emocionálnych a intelektuálnych výsledkov.
Vzhľadom na to, že školy v 21. storočí čelia problémom, ako je rodová identita, zastavenie radikalizmu, duševné zdravie, rovnosť znevýhodnených skupín, šikanovanie, rešpekt a význam súhlasu, hodnotová výchova ponúka spôsob vyučovania a učenia, ktorý integruje a zlepšuje afektívne a kognitívne fungovanie žiakov. Predchádzajúce vydanie tejto knihy sa stalo štandardnou príručkou pre vedcov a odborníkov z praxe v oblasti výchovy k hodnotám, morálnej výchovy a výchovy charakteru.
Jej citovanosť, čítanosť a počet stiahnutí sú stabilne a dlhodobo vysoké, rovnako ako citovanosť jej sprievodného textu Values Pedagogy and Student Achievement. Po desiatich rokoch je hlavným cieľom revidovaného vydania aktualizovať a začleniť nový výskum a prax a všetky ďalšie zmeny týkajúce sa hodnotovej výchovy.
Najnovšie poznatky v oblasti neurovedy a sociálneho emocionálneho učenia a ich dôsledky pre vzdelávanie a blaho žiakov sú zreteľnejšie, ako boli v čase zostavovania prvého vydania. Okrem toho sa vyostrilo aj pokrokové myslenie v oblasti epistemológie, teda toho, ako ľudia poznávajú, a teda sa učia, a to najmä vďaka neskorším prácam významných vedcov, ako je Jurgen Habermas.
V revidovanom vydaní sa zachoval základný duch a myšlienka pôvodného vydania, pričom sa vytvoril priestor pre niektoré z týchto nových poznatkov o potenciáli hodnotového vzdelávania vytvoriť optimálne a harmonické učebné a sociálne prostredie pre žiakov aj učiteľov.
