Drama in English Language Teaching
Svoj učiteľský život som začal so skrytým cieľom, aby sa moji študenti učili samostatne. Neskôr som zistil, že existujú rôzne typy žiakov s rôznymi potrebami a postojmi k učeniu.
Niektorí sú schopní byť samostatní, iní nie, alebo sa nimi stanú až v neskoršej fáze svojho učebného života. To, čo môžem dať svojim žiakom, je motivácia, ktorá sa pri mojom šťastí môže stať vnútornou a môže dodať hnaciu silu a sebadôveru k samostatnému učeniu. Ako na nástroj motivácie som sa spoliehal na zavedenie drámy do vyučovania.
V tejto práci dúfam, že nájdem odpovede na nasledujúce otázky: Mohla by dráma podnietiť motiváciu pri učení a vyučovaní anglického jazyka na stredných školách? Inšpirujú študentov viac kratšie alebo dlhšie projekty? Adaptácia alebo doplnenie učebnice by lepšie poslúžila nášmu cieľu? Akým spôsobom môže dráma prispieť ku kooperatívnemu vyučovaniu cudzích jazykov? A napokon, pre lepšiu motiváciu by sa mal klásť dôraz skôr na proces ako na produkt? Táto kniha je úprimným opisom dvoch projektov, ktoré učia študentov aj učiteľa. Odporúčam ju tým, ktorí veria v deti a silu motivácie.