Indigenous Postgraduate Education: Intercultural Perspectives
Táto kniha sa zameriava na účasť pôvodných obyvateľov na postgraduálnom vzdelávaní. Spolupracujúci editori z prostredia austrálskeho, kanadského a severského postgraduálneho vzdelávania spojili hlasy domorodých postgraduálnych študentov a výskumníkov o stratégiách podpory postgraduálneho vzdelávania domorodých študentov na celom svete a o podpore udržateľných stratégií zameraných na riešenie a zmenu na podporu domorodých postgraduálnych študentov.
Prispievajúci vedci sa zaoberajú úlohou inštitúcií vysokoškolského vzdelávania pri napĺňaní potrieb domorodých študentov vrátane otázok týkajúcich sa pedagogiky postgraduálneho vzdelávania, flexibilného vzdelávania a technológií. Na zásadnejšej úrovni kniha poskytuje cenný zdroj informácií tým, že dáva slovo samotným domorodým postgraduálnym študentom, ktorí sa priamo delia o svoje skúsenosti, inšpirácie a ťažkosti pri absolvovaní postgraduálneho štúdia. Táto zložka knihy dáva prednosť otázkam, ktoré sú pre samotných študentov najrelevantnejšie a najdôležitejšie, aby sa nimi zaoberali univerzity a výskumní pracovníci.
Jasné uvedenie témy a hlasov domorodých študentov do verejného priestoru je katalyzátorom diskusie o problémoch a potenciálnych stratégiách na pomoc budúcim domorodým postgraduálnym študentom. Táto kniha pomôže poskytovateľom vysokoškolského vzdelávania lepšie pochopiť, ako domorodí postgraduálni študenti a výskumní pracovníci vyjednávajú o výskumných kultúrach a agendách, ktoré prenikli do vysokoškolského vzdelávania z minulosti, aby sa zabezpečilo, že skúsenosti postgraduálnych študentov budú bohaté, pokiaľ ide o údaje, ktoré sa majú zbierať, a zároveň kultúrne bezpečné v prístupe; aké súvislosti, medzery a rozpory sa vyskytujú na priesečníkoch medzi minulými modelmi postgraduálneho štúdia a vznikajúcimi teóriami o medzikultúrnych perspektívach vrátane vplyvu kultúrnych a jazykových rozdielov na vzdelávacie skúsenosti domorodých študentov; ako sa vytvárajú, zdieľajú alebo spochybňujú osobné a profesionálne chápania, presvedčenia a skúsenosti domorodých študentov a výskumných pracovníkov o tom, čo je typické pre vedomosti a výskum alebo čo pridáva hodnotu postgraduálnemu štúdiu; a ako inštitúcie vysokoškolského vzdelávania zvládajú potenciálne výzvy a riziká rozvoja pedagogiky, aby zabezpečili, že domorodým študentom postgraduálneho štúdia poskytnú hlas a moc.