Domorodá jazyková politika v školách: Kultúrne prežitie v Mexiku a Spojených štátoch

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Indigenous Language Politics in the Schoolroom: Cultural Survival in Mexico and the United States

Obsah knihy:

Triedy verejných škôl na celom svete majú moc formovať a meniť kultúru a identitu mládeže. V tejto knihe Mneesha Gellmanová skúma, ako domorodí študenti stredných škôl odolávajú asimilácii a presadzujú svoju identitu prostredníctvom prístupu k vyučovaniu domorodého jazyka na verejných školách.

Na základe etnografických záznamov, kvalitatívnych rozhovorov, fokusových skupín a prieskumov Gellmanová skúma a porovnáva skúsenosti študentov v kurzoch jazyka Yurok v severnej Kalifornii a v kurzoch jazyka Zapotec v Oaxaca v Mexiku. Tvrdí, že tento prístup k výučbe domorodého jazyka na stredných školách slúži domorodým študentom ako aréna na rozvíjanie ich zmyslu pre identitu a agentúru a poskytuje im nástroje a stratégie na občiansku, sociálnu a politickú participáciu, niekedy neočakávaným spôsobom. Prezentujúc hlasy mladých ľudí, ich učiteľov a členov komunity v boji za kultúrne relevantné učebné osnovy a úspech vo vzdelávaní, Gellman ukazuje, ako trieda s domorodým jazykom umožňuje študentom pochopiť, vyjadriť a vzdorovať systémovému vymazávaniu a ničeniu ich kultúry, ktoré je zakotvené v štátnych programoch a vzdelávacích osnovách.

Ukazuje, že prístup k vzdelávaniu v domorodom jazyku má pozitívne účinky nielen pre domorodých študentov, ale aj pre ich rovesníkov, ktorí nie sú domorodcami, a umožňuje im stať sa spojencami v boji za prežitie domorodej kultúry. Prostredníctvom kolaboratívnej metodológie, ktorá sa zaoberá výskumom s domorodými komunitami, nie na nich, sa v knihe Politika domorodého jazyka v školskej triede skúma, čo znamená byť mladý, domorodý a pracovať na sociálnej zmene v dvadsiatom prvom storočí.