Dobré prijatie: Dospievajúci, učitelia a mobilné médiá na strednej škole v Los Angeles

Recenzie čitateľov

Kniha analyzuje používanie technológií v školách, konkrétne v deviatej triede v južnej časti Los Angeles. Autor Antero Garcia poukazuje na obmedzenia aj potenciál technológií vo vzdelávaní a ukazuje, že hoci môžu zlepšiť učenie, často neriešia hlbšie problémy v školskom systéme.

⬤ Ponúka cenné poznatky o úlohe technológií vo vzdelávaní
⬤ zdôrazňuje význam autentickej spolupráce medzi žiakmi a učiteľmi
⬤ poskytuje realistický pohľad na dynamiku triedy
⬤ povinné čítanie pre pedagógov a vedúcich predstaviteľov systému.

Zdôrazňuje, že samotná technológia nemôže napraviť nefunkčné školské systémy; naznačuje, že v niektorých prípadoch môže technológia skôr brániť vzdelávaniu, než ho zlepšovať.

(na základe 2 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Good Reception: Teens, Teachers, and Mobile Media in a Los Angeles High School

Obsah knihy:

Rok v živote triedy anglického jazyka v deviatom ročníku ukazuje, ako môže participatívna kultúra a mobilné zariadenia zmeniť učenie v školách.

Školy a školské obvody majú jeden prístup k inováciám: kúpiť viac technológií. Antero Garcia v knihe Good Reception opisuje, čo sa stane, keď pedagógovia stavajú na spôsoboch, ako žiaci už používajú technológie mimo školy, aby im pomohli učiť sa v triede. Ako učiteľ na štátnej strednej škole v južnej časti Los Angeles Garcia sledoval, ako jeho študenti takmer všade používajú mobilné zariadenia. Či už išlo o nedávnych prisťahovalcov zo Strednej Ameriky alebo tínedžerov, ktorí strávili celý život v Los Angeles, väčšina jeho študentov sa spoliehala na mobilné zariadenia, aby sa spojila s rodinou a priateľmi a udržiavala krok so zložitými sociálnymi sieťami. Garcia sa rozhodol zistiť, ako by sa tieto zariadenia a záľuba študentov v hrách v kombinácii s rozvíjajúcou sa "kultúrou účasti" dali využiť v triede.

Garcia mapuje rok života svojej triedy angličtiny v deviatom ročníku, pričom najprv skúma používanie mobilných médií na škole a potom dokumentuje ročný experiment s vytváraním "bezdrôtovej kritickej pedagogiky" prostredníctvom začlenenia mobilných médií a hier do práce v triede. Opisuje návrh a implementáciu hry "Ask Anansi", ktorá umožňuje žiakom vykonávať výskum založený na otázkach, ktoré ich zaujímajú (vrátane otázky "Prečo je jedlo na South Central High School také zlé?"). Garcia upozorňuje, že transformačný účinok na vzdelávanie nezávisí od glorifikácie zariadení, ale od podpory učiteľa a dôverného vzťahu medzi učiteľom a študentom.