Dizajn pre vedu: Dôsledky z každodenného, školského a profesionálneho prostredia

Pôvodný názov:

Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings

Obsah knihy:

Tento zväzok sa zaoberá integráciou najnovšieho výskumu každodenného, školského a odborného vedeckého myslenia. Združuje medzinárodnú skupinu výskumníkov, ktorí prezentujú hlavné zistenia z každého kontextu, diskutujú o súvislostiach medzi jednotlivými kontextmi a skúmajú štruktúry, technológie a prostredia, ktoré uľahčujú rozvoj a prax vedeckého myslenia. Kapitoly sa zameriavajú na:

* situácie z návštevy malých detí v múzeách,.

* spoluprácu študentov stredných škôl v triedach,.

* vysokoškolákov, ktorí sa učia o výskumných metódach, a.

* profesionálnych vedcov zapojených do špičkového výskumu.

Zastúpený je rôznorodý súbor prístupov, vrátane sociokultúrneho opisu situačného poznávania, kognitívnej entnografie, experimentov v oblasti vzdelávacieho dizajnu, laboratórnych štúdií a umelej inteligencie. Táto jedinečná kombinácia prác z týchto troch kontextov prehlbuje naše chápanie jednotlivých podoblastí a zároveň rozširuje naše chápanie toho, ako sa jednotlivé podoblasti spájajú so širšími otázkami vedeckého myslenia. Na zabezpečenie spoločného zamerania na skúmanie súvislostí medzi každodenným, inštruktážnym a profesionálnym vedeckým myslením sa v knihe používa podtéma "praktické dôsledky". Každá kapitola má najmä priame dôsledky pre navrhovanie vzdelávacích prostredí na uľahčenie vedeckého myslenia.