Diferencovanie výučby fonetiky pre dosiahnutie maximálneho účinku: Ako rozdeliť výučbu v celej skupine tak, aby všetci žiaci mali prístup k obsahu na úrovni triedy

Recenzie čitateľov

Celkovo je kniha Wiley Blevinsovej výnimočným zdrojom praktických a výskumom podložených nápadov na efektívne vyučovanie foniky a gramotnosti. Niektorí zákazníci sa však pri doručení knihy stretli s problémami s jej fyzickým stavom.

Kniha sa ľahko číta, je informatívna a plná praktických príkladov a jasných vyučovacích postupov. Mnohí čitatelia ocenili jej priamu aplikáciu do praxe v triede, množstvo aktivít pripravených na použitie a zameranie na diferenciáciu. Pedagógovia oceňujú najmä praktické formy a tipy na realizáciu, vďaka čomu je skvelým zdrojom informácií pre začínajúcich aj skúsených učiteľov.

Niekoľko čitateľov uviedlo nespokojnosť s fyzickým stavom knihy pri jej doručení, pričom si všimli problémy, ako sú ohnuté obaly a značky na stranách. To ovplyvnilo ich skúsenosti ešte pred čítaním.

(na základe 17 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Differentiating Phonics Instruction for Maximum Impact: How to Scaffold Whole-Group Instruction So All Students Can Access Grade-Level Content

Obsah knihy:

Učiteľ nech je pohotový, učiteľ nech je rýchly - postupy v tejto knihe umožňujú, aby sa učenie fonetiky udomácnilo.

Autor Wiley Blevins je známy tým, že zmenil spôsob, akým pedagógovia uvažujú o výučbe detí čítať, a pomohol tisícom učiteľov zaviesť efektívne vyučovanie fonetiky. Teraz nás Blevins núti premýšľať novým spôsobom o diferencovaní hodín foniky v celej triede, aby sa do nich mohli zapojiť žiaci na každej úrovni zručností. S Blevinsovou charakteristickou jasnosťou Diferencovanie výučby foniky pre maximálny účinok poskytuje:

⬤ Postupy s vysokým účinkom, ktoré sa zameriavajú na zručnosti, o ktorých je známe, že najlepšie rozvíjajú gramotnosť žiakov.

⬤ Diferencované použitie týchto postupov - so zábavnými multimodálnymi hrami a variáciami - pre žiakov pracujúcich na úrovni nižšej a vyššej ako je očakávaná úroveň a pre viacjazyčných žiakov.

⬤ Návody na vytvorenie malých skupín založených na zručnostiach pre intenzívnejšiu prácu.

⬤ "Hľadanie" pre učiteľov a vedúcich, aby vedeli, kedy výučba funguje alebo je potrebné ju upraviť.

⬤ Niekoľko reprodukovateľných hodnotení foniky a pravopisu na zaradenie, monitorovanie pokroku a formatívne hodnotenie, aby každý žiak rástol ako čitateľ a pisateľ.

Diferenciácia musí byť súčasťou DNA každého vyučovacieho plánu, aby všetci žiaci dosahovali každodenný pokrok vo svojich zručnostiach. Je to náročný cieľ, ale vďaka tomuto zdroju učitelia zistia, že vďaka rutinným postupom získajú pohotový a globálny zmysel pre svojich žiakov a vyučovanie bude efektívnejšie a učenie sa čítať radostnejšie.