Hodnotenie:
Kniha predstavuje kritickú analýzu vedenia škôl a zdôrazňuje potrebu diferencovaných prístupov k riešeniu školských neúspechov. Spochybňuje predstavu spoliehania sa na jediných hrdinských lídrov a zasadzuje sa za kolektívnejšie chápanie rozpoznávania a riešenia úpadku medzi zamestnancami školy. Autor Daniel Duke využíva údaje a príklady z reálneho života, aby poukázal na problémy vo vedení škôl, a poskytuje praktické usmernenia pre vedúcich pracovníkov škôl.
Výhody:Uvádzajú sa reálne údaje a scenáre, ktoré podporujú praktické porozumenie. Podporuje kolektívny prístup k vedeniu a rozpoznávaniu úpadku medzi zamestnancami školy. Je dobre štruktúrovaná pre zaneprázdnených vedúcich pracovníkov škôl a sumarizuje kľúčové opatrenia a ponaučenia. Cenná investícia pre vedúcich pracovníkov, najmä tých, ktorí pôsobia v zlyhávajúcich školách.
Nevýhody:Nemusí poskytovať univerzálne riešenie pre každú školu vzhľadom na zložitosť vzdelávacieho prostredia. Niektorí čitatelia môžu považovať zameranie na neúspechy a nedostatky za odrádzajúce.
(na základe 2 čitateľských recenzií)
Differentiating School Leadership: Facing the Challenges of Practice
Diagnostikujte kritické problémy vašej školy a použite konkrétne diferencované stratégie vedenia na zlepšenie!
Či už je vaša škola mestská alebo vidiecka, každé prostredie čelí jedinečným typom výziev, ktoré si vyžadujú primeranú a diferencovanú reakciu. Táto kniha predstavuje kvality diferencovaného vedenia a zdôrazňuje, že je dôležité pochopiť, že rôzne školy môžu čeliť veľmi odlišným súborom výziev. Autor poskytuje riaditeľom prehľad „organizačnej diagnostiky“ s návodmi na identifikáciu kritických problémov a ukazuje, ako uplatňovať diferencované vedenie na štyri priority vysokej úrovne:
⬤ Prevencia úpadku školy.
⬤ Zmena školy so slabými výsledkami.
⬤ Udržanie zlepšenia.
⬤ Navrhovanie novej školy.
