Dievčatá, sociálna trieda a gramotnosť: Čo môžu učitelia urobiť, aby sa situácia zmenila

Recenzie čitateľov

Kniha získala zmiešané recenzie, niektorí používatelia ju považujú za užitočnú predovšetkým ako učebnicu do školy, zatiaľ čo iní chvália jej hlboký obsah a jednoduchosť čítania, najmä pre študentov pedagogických odborov.

Kniha sa ľahko číta, je prínosná najmä pre študentov pedagogických odborov. Chváli sa za podnetný materiál a cvičenia na zamyslenie, ktoré čitateľa zaujmú. Mnohí recenzenti uvádzajú, že poskytuje cenné poznatky o dievčatách, sociálnej triede a gramotnosti, čo z nej robí povinné čítanie pre pedagógov a ďalších ľudí, ktorí sa zaoberajú vzdelávaním.

Niektorí používatelia ju považujú len za priemernú učebnicu bez väčšej príťažlivosti mimo vzdelávacieho prostredia. Jedna recenzia naznačuje, že jediným dôvodom na jej čítanie sú školské účely.

(na základe 5 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Girls, Social Class, and Literacy: What Teachers Can Do to Make a Difference

Obsah knihy:

Pomocou príbehov z vlastného života dievčaťa z chudobnej robotníckej rodiny a poučných rozprávaní študentov žijúcich v chudobnej štvrti Stephanie oboznamuje čitateľov s kritickou gramotnosťou a poskytuje im nástroje, ktoré im umožnia začať búrať stereotypy a vytvárať nové predstavy o študentoch, rodinách, nás samých a o sebe navzájom. Táto pozoruhodná kniha je zároveň silná a poetická, provokatívna a poučná.

Lucy Calkinsová.

Pripravte sa na to, že vaše srdce bude preskúmané, možno pohmoždené a nakoniec posilnené pre sociálnu činnosť, ktorá je dôvodom, prečo Stephanie učí a píše, a dôvodom, prečo si túto knihu musí prečítať každý pedagóg.

Jo Beth Allen, autorka knihy Sociokultúrne ihriská: Autorka knihy Sociálne ihriská, autorka knihy Učiteľský výskum v triede písania.

Povinné čítanie pre učiteľské študijné skupiny, ktoré sa pripravujú na riešenie vplyvu chudoby na základné vzdelávanie.

Barbara Comber, Centrum pre štúdium gramotnosti, politiky a vzdelávacích kultúr Univerzity Južnej Austrálie.

Dievčatá, sociálna trieda a gramotnosť je presvedčivým a provokatívnym pohľadom na oslabujúce účinky triedneho prístupu na mladé dievčatá, ako aj pragmatickým a silným skúmaním transformačných účinkov citlivého a inteligentného vyučovania na deti, ktorých život a vzdelanie sú príliš často odrazom ich ekonomického postavenia. Stephanie Jonesová sa delí o poznatky z päťročného výskumu, v rámci ktorého sledovala osem chudobných pracujúcich dievčat, a ponúka vám neobyčajne ostrý pohľad na to, aké je to byť znevýhodneným v Amerike. S kritickou gramotnosťou ako svojím nástrojom vám Jonesová pomôže odstrániť vaše predstavy o chudobných a o vašich vlastných žiakoch, aby ste ich a vašu úlohu v ich životoch videli jasnejšie. Rovnako dôležité je, že pomocou dielne čítania a písania ako vyučovacieho rámca opisuje, ako potvrdiť a rešpektovať realitu všetkých študentov a zároveň rozvíjať kľúčové zručnosti kritickej gramotnosti. Zistíte, prečo dať deťom možnosť nájsť a otvorene hovoriť o nesúvislostiach s detskou literatúrou (ako aj o súvislostiach) a písať o témach podľa vlastného výberu (dokonca aj o ťažkých) môže mať veľký, pozitívny vplyv na žiakov, ktorí hovoria a píšu o svojej realite bez hanby alebo strachu z odsúdenia.

Keďže rozdiely medzi bohatými a chudobnými sa v Amerike prehlbujú, do škôl nastupuje čoraz viac detí z chudobných rodín. Ich životy môžete zmeniť tým, že prehodnotíte pohľad na sociálnu triedu a všetkým deťom poskytnete rovnaké príležitosti podeliť sa o svoje skúsenosti prostredníctvom čítania, rozprávania a písania. Prečítajte si knihu Girls, Social Class, and Literacy (Dievčatá, sociálna trieda a gramotnosť) a zabezpečte, aby vo vašej triede vzdelanie, ktoré dostane každý žiak, nebolo úmerné jeho finančnej hodnote, ale skôr jeho ľudskej hodnote.