Táto voľne dostupná kniha využíva štúdiu analýzy komunikácie na rekonštrukciu rôznych koncepcií účastníkov vzdelávania a školiteľov učiteľov pre debriefing lekcie.
Debriefing z vyučovacej hodiny v druhej fáze prípravy učiteľov považujú mnohí stážisti za osobitnú záťaž v rámci ich prípravy. Rekonštrukcia hlavných zásad pedagogiky dospelých, ktoré sú programovo zakotvené v NRW, na jednej strane a postavenie učiteľov - praktikantov na strane druhej odhaľuje rôzne napätia v príprave učiteľov.
Okrem štrukturálne navrhnutej dvojitej funkcie vzdelávania (poradenstvo a hodnotenie) je to predovšetkým rozdielna orientácia zúčastnených s ich heterogénnou kultúrou očakávaní, ktorá sťažuje komunikáciu v kontextoch vzdelávania.