John Dewey's Democratic Education and Its Influence on Pedagogy in China 1917-1937
Lei Wang skúma pedagogický vplyv Johna Deweyho na historický kontext Číny a porovnáva jeho postrehy a základný demokratický prístup s koncepciami a praktickou realizáciou jeho čínskych študentov.
Vo výsledku sa ukazuje, že šírenie pragmatickej filozofie v Číne sprevádzali redukcionizmus, nedorozumenia, konfuciánska doktrína a nacionalizmus a že Deweyho reformné návrhy môžu otvoriť demokratickú perspektívu na súčasné výzvy v čínskej spoločnosti. Pri príležitosti 100.
výročia Deweyho výskumnej cesty do Číny autor zdôrazňuje súčasný význam jeho diela. Výsledky jej štúdie môžu objasniť a napraviť chyby, ktoré majú účinok aj v súčasnosti.
