Competenza metodologica di un insegnante

Obsah knihy:

V súčasnosti je problém rozvoja profesijných kompetencií učiteľa mimoriadne aktuálny, pretože podmienky jeho praxe sa neustále menia: rozširuje sa obsah vzdelávania, štandardy, pedagogické a metodické súbory, hranice vedeckého poznania, objavujú sa nové učebné pomôcky, menia sa samotné deti.

Od učiteľa sa vyžaduje, aby individuálne koncipoval vyučovaciu hodinu podľa situácie vo vyučovaní. Tento článok predstavuje model profesijných kompetencií, ktorý zabezpečuje pripravenosť učiteľa na fundované projektovanie vyučovacieho procesu v situácii rôzneho obsahu a cieľov vyučovania.

Vymedzuje sa úloha metodickej kompetencie vo vytvorenom modeli, ponúka sa aparát kritérií na jej hodnotenie, naznačujú sa podmienky jej rozvíjania v profesijnej činnosti. Príručka je určená riaditeľom škôl, metodikom v systéme profesijného rozvoja učiteľov, ako aj učiteľom v školách pre samovzdelávanie.