Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
What Teachers Expect in Reform: Making Their Voices Heard
Reforma vzdelávania a tvorba vzdelávacej politiky upútali pozornosť americkej verejnosti. V rámci vysoko spolitizovanej agendy sa federálne a štátne plány na zlepšenie stali propagovanými národnými vzdelávacími platformami s prísnymi sankciami pre školy a učiteľov, ktorí "nezvládnu hodnotenie".
Zaviedol sa systém kontroly, ktorý revolučne zmenil spôsob organizácie, prezentácie a hodnotenia vzdelávania. Učebné osnovy riadené testami odrážajú nové štandardy toho, čo sa bude učiť a hodnotiť na jednotlivých stupňoch. Vďaka tomu všetkému boli triedni učitelia označení za príčinu našich neúspešných škôl a zameraní na zlepšenie ich výsledkov.
V rokoch 1998 až 2006 Penny Ann Armstrongová viedla rozhovory s viac ako 300 triednymi učiteľmi a správcami v Minnesote, New Hampshire a Texase o vplyve národných reformných iniciatív na ich školy. Táto kniha rozpráva ich príbehy.
Ich rozprávania sú úprimné, často vášnivé a mnohokrát znepokojujúce. Opisujú, čo sa skutočne deje, keď sa snažia prispôsobiť federálnej reformnej politike. Títo učitelia opisujú reformné snahy, ktoré môžu mať dobré úmysly, ale viedli k vážnym a ďalekosiahlym dôsledkom.
Majú pocit, že boli okradnutí o svoju profesionálnu autoritu v triedach, a cítia, že mnohé zmeny, ktoré si musia osvojiť, obmedzujú ich možnosti učiť a ohrozujú učenie sa žiakov. Táto kniha privádza čitateľa do triedy, aby z pohľadu učiteľov videl, čo sa dnes v našich školách skutočne deje a prečo súčasné reformné snahy nemôžu byť úspešné.