Čo, prečo a ako pri hodnotení: Príručka pre učiteľov a vedúcich pracovníkov škôl

Hodnotenie:   (4,3 z 5)

Čo, prečo a ako pri hodnotení: Príručka pre učiteľov a vedúcich pracovníkov škôl (Simon Child)

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 9 hlasoch.

Pôvodný názov:

The What, Why and How of Assessment: A Guide for Teachers and School Leaders

Obsah knihy:

Ako učitelia rozvíjajú svoje chápanie základných princípov hodnotenia, udržiavajú si aktuálne informácie o najnovších prístupoch v triede a majú sebadôveru hodnotiť a spochybňovať účinnosť nových metód?

Tento odborný materiál pre učiteľov im pomáha pochopiť, čo, prečo a ako sa hodnotí. Poskytuje kľúčové poznatky o druhoch a účeloch hodnotenia a skúma kľúčové témy, ako je platnosť, spoľahlivosť a spravodlivosť.

Skúma hodnotenie v praxi a ponúka praktickú podporu pre zaneprázdnených učiteľov a podrobne sa zaoberá tým, ako sa navrhujú a vyvíjajú kvalifikácie a ako sa hodnotia, klasifikujú a regulujú skúšky.

Ďalšie údaje o knihe:

ISBN:9781529752540
Autor:
Vydavateľ:
Väzba:Mäkká väzba
Rok vydania:2021
Počet strán:200

Nákup:

Momentálne k dispozícii, na sklade.

Ďalšie knihy autora:

Čo, prečo a ako hodnotiť: Príručka pre učiteľov a vedúcich pracovníkov škôl - The What, Why and How...
Ako učitelia rozvíjajú svoje chápanie základných...
Čo, prečo a ako hodnotiť: Príručka pre učiteľov a vedúcich pracovníkov škôl - The What, Why and How of Assessment: A Guide for Teachers and School Leaders
Čo, prečo a ako pri hodnotení: Príručka pre učiteľov a vedúcich pracovníkov škôl - The What, Why and...
Ako učitelia rozvíjajú svoje chápanie základných...
Čo, prečo a ako pri hodnotení: Príručka pre učiteľov a vedúcich pracovníkov škôl - The What, Why and How of Assessment: A Guide for Teachers and School Leaders

Diela autora vydali tieto vydavateľstvá:

© Book1 Group - všetky práva vyhradené.
Obsah tejto stránky nesmie byť kopírovaný ani použitý čiastočne alebo v celku bez písomného súhlasu vlastníka.
Posledná úprava: 2024.11.13 22:11 (GMT)