Čítanie s prítomnosťou: Čítanie s prítomnosťou: Vytváranie zmysluplných, na dôkazoch založených čitateľských odpovedí

Recenzie čitateľov

Kniha ponúka účinné metódy na zapojenie študentov do literárnej analýzy prostredníctvom časopisov Reading Response, čím sa zvyšuje ich prehľad a účasť na diskusiách, najmä pre študentov učiacich sa anglický jazyk (ELL). Pedagógovia zistili, že má pre ich triedy transformačný význam, podporuje hlbšie porozumenie textom a podporuje podpornú čitateľskú komunitu.

Metódy podporujú učenie zamerané na žiakov, umožňujú rôznorodé odpovede, zlepšujú schopnosť žiakov písať literárnu analýzu s dôkazmi a zlepšujú diskusie v triede. Noví aj skúsení učitelia zaznamenali pozitívne zmeny v zapojení žiakov a v dialógu v triede ako výsledok používania techník z knihy.

Niektorí pedagógovia vyjadrili obavy, že stratégie v knihe sú zamerané skôr na študentov stredných a vysokých škôl a nemusia byť vhodné pre mladších žiakov, hoci mnohí z nich považovali tieto techniky stále za účinné.

(na základe 2 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Reading with Presence: Crafting Meaningful, Evidenced-Based Reading Responses

Obsah knihy:

„Neviem.“

Existuje frustrujúcejšia odpoveď, keď sa žiakov pýtame, čo si myslia o textoch, ktoré čítajú? Najčastejšie sa stáva, že NEvedia; alebo aspoň majú čo povedať, ale boja sa to povedať.

Marilyn Pryle tvrdí, že žiakom môžeme pomôcť nájsť ich hlas a hlbšie porozumieť textom, keď ich vyzveme, aby napísali a podelili sa o krátke reakcie na čítanie. „Ak ste niečo prečítali, musíte mať myšlienku,“ vysvetľuje. „Myšlienka, ktorá stojí za reakciami na čítanie, je jednoduchá: Čítajte a majte konkrétnu myšlienku o texte, ktorú môžete vniesť do diskusie. Nemusíte mať „pravdu“. Musíte však mať myšlienku, ktorá sa týka čítaného textu.“ Takýto druh zapojenia sa do textu nazýva Marilyn „čítanie s prítomnosťou“. Písanie a zdieľanie reakcií na čítanie pomáha žiakom pozrieť sa bližšie na texty a ich vlastné myslenie a zároveň zvyšuje angažovanosť a sebadôveru vo vlastný hlas.

Marilyn poskytuje jasný rámec, ktorý pomáha študentom vydať sa na celoročnú cestu literárnej kritiky a intelektuálneho rastu a naplniť zošity odpoveďami, ktoré sú osobné aj vedecké. Jej navrhované kategórie odpovedí na čítanie umožňujú študentom veľký výber a príklady písania, ktoré uvádza v celej knihe, ilustrujú hlboké myslenie študentov o bohatej škále starých aj nových textov rôznych žánrov z čítania v celej triede aj zo samostatného čítania. „Čítanie odpovedí vedie študentov na cestu, ktorá vedie k interpretácii založenej na dôkazoch, zakorenenej v osobnej skúsenosti, predchádzajúcich vedomostiach a angažovanosti,“ píše Marilyn. „Cesta možno osobného rastu. A nie je práve toto dôvod, prečo všetci učíme? „.